云南動(dòng)能教育是昆明五華超創(chuàng)教育培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)辦的，由我國(guó)著名教育活動(dòng)家歐陽(yáng)維建倡導(dǎo)發(fā)起，眾多超一流名師聯(lián)手打造，多國(guó)名師共同參與搭建的目前國(guó)內(nèi)*的大型名師品牌策劃推廣和“少年演講家”專業(yè)培養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

名師課博會(huì)教育聯(lián)盟以傳播歐陽(yáng)老師“愛(ài)的學(xué)說(shuō)”的精髓文化為己任，以“讓*教育亮起來(lái)”為目標(biāo)，以系統(tǒng)化、特色化為基點(diǎn)，致力于為*培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園提供全面、優(yōu)質(zhì)、完善的教育服務(wù)。

口才開(kāi)發(fā)要從小抓起

孩子語(yǔ)言的發(fā)育經(jīng)過(guò)發(fā)音期、理解期和表達(dá)期，也可分為五個(gè)時(shí)期：

語(yǔ)言預(yù)備期（0歲至1歲）是簡(jiǎn)單發(fā)音和初步理解階段，又稱“先聲期”。孩子8個(gè)月左右時(shí)這種發(fā)音練習(xí)達(dá)到高峰，并會(huì)改變音量以模仿真正的語(yǔ)言。

語(yǔ)言發(fā)育*期（1歲至1.5歲）。這個(gè)時(shí)期的語(yǔ)言特點(diǎn)是使用單字，還會(huì)運(yùn)用手勢(shì)、表情輔助語(yǔ)言來(lái)表達(dá)需要；以動(dòng)物的聲音來(lái)代替其名；會(huì)模仿自己聽(tīng)到聲音。如：父母逗孩子的時(shí)候會(huì)問(wèn)：寶寶可愛(ài)嗎？孩子就會(huì)鸚鵡式的復(fù)述：可愛(ài)。

語(yǔ)言發(fā)育第二期（1.5歲至2歲）又稱“稱呼期”。這個(gè)時(shí)期的幼兒開(kāi)始知道“物有其名”，喜歡問(wèn)名稱，詞匯量迅速增加。不過(guò)，這時(shí)孩子只是知道名稱，常常鬧出張冠李戴、指鹿為馬的笑話。

語(yǔ)言發(fā)育第三期（2歲至2.5歲）。能說(shuō)短語(yǔ)，會(huì)用代詞你、我、他，開(kāi)始接受母語(yǔ)所表現(xiàn)出的獨(dú)特的語(yǔ)法習(xí)慣，已經(jīng)會(huì)使用復(fù)雜的句子，喜歡提問(wèn)，如：用感嘆句來(lái)表示感謝，用疑問(wèn)句詢問(wèn)等。

完備期（3歲至6歲）。這個(gè)時(shí)候的孩子說(shuō)話流利，會(huì)使用大量詞匯，能從成人的言談中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法關(guān)系，修正自己錯(cuò)誤的暫時(shí)性的語(yǔ)法，逐漸形成真正的語(yǔ)言。

6歲之前是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的黃金時(shí)期，7歲的孩子已經(jīng)可以開(kāi)始獨(dú)立閱讀神話故事并進(jìn)行復(fù)述，但此時(shí)的語(yǔ)言能力尚未受到記憶力和理解能力的限制。在*階段，隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)面的擴(kuò)展，孩子的語(yǔ)言開(kāi)始飛躍式的發(fā)展：記憶力的黃金時(shí)期使孩子的大腦能夠快速儲(chǔ)藏豐富的知識(shí)和大量的詞匯；理解力的提高增強(qiáng)了孩子對(duì)事物的分析能力和事件編排能力，從而可以讓他們更加清晰地表達(dá)出自己的意愿和意見(jiàn)；邏輯思維得到鍛煉后孩子的語(yǔ)言更加有條理，這一階段父母會(huì)覺(jué)得自己的孩子不僅“言之有物”，而且講得“振振有辭”“頭頭是道”。到*高年級(jí)，孩子就能夠獨(dú)立尋找和整理資料充實(shí)自己的語(yǔ)言，性格外向、活潑的孩子樂(lè)于主動(dòng)參加學(xué)校的演講、朗誦等鍛煉表達(dá)能力的活動(dòng)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，6歲到13歲是練就好口才的*年齡段。挖掘孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦和潛力，抓緊時(shí)間行動(dòng)起來(lái)吧！

聯(lián)系人：郭老師