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鄭州自學(xué)普通話學(xué)說標準普通話-北北有方法

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課程介紹

發(fā)布日期:2016-07-10 16:23

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一、        出字、立字、歸音的技巧

漢語語言藝術(shù)在吐字上歷來講究出字、立字、歸音。何謂出字、立字、歸音?出字在頭,立字在腹,歸音在尾。頭即聲母和介音(韻頭);腹為韻腹;尾,韻尾也。出字,即發(fā)好聲母和介音。立字,就是發(fā)好韻腹。韻腹是音節(jié)的主體,韻腹發(fā)好了,字也就自然立住了,故而叫“立字”。歸音就是歸好韻尾。韻尾歸好了,字才算發(fā)完全了。

一個字音發(fā)得準確不準確,往往表現(xiàn)在字頭或字尾上,即聲母和韻尾上。比如z、c、s與zh、ch、sh不分,n與I不分等,就屬于出字不對;韻尾n與ng不分,或o、u等沒有圓唇都屬于歸音不好。因此掌握好出字和歸音是字音正確與否的重要環(huán)節(jié)。同時,掌握好出字、立字、歸音的技巧還可以使字音圓潤飽滿悅耳好聽。那么如何做好出字、立字、歸音呢?可參照以下基本原則:

1.     出字有力

一字之頭包括聲母和介音(韻頭)。介音歸入字頭是因為它和聲母結(jié)合得比較緊密,而且聲母受介音的影響,唇形和口形也會隨之發(fā)生變化。比如“jie”(街)、“jue”(撅)兩個音節(jié)中的“j”的唇形趨向就不一樣?!癹ie”中的“j”的唇形趨向展唇,而“jue”中的“j”的唇形就趨向撮唇。因此把介音歸人字頭是符合發(fā)音實際的。

出字,要用力在聲母,定型在介音。出字時,聲母成阻部位要準確,除阻要有力,口型要定在韻母的“開、齊、合、撮”上。聲母是字頭的主力,是音節(jié)的排頭兵。在整個音節(jié)中,只有它的氣流最強,用力*。如果把一個音節(jié)看作是一列火車的話,那么字頭就是這列火車的車頭。只有字頭有足夠的牽引力才能把字腹、字尾帶動、帶響。也只有出字有力,字音才能真切。但是這并不等于說用力越大越好,還要用得巧。若用力過大過死,字音就會顯得笨而拙??梢哉f,字音對不對,先看字頭發(fā)得對不對。

 2.立字飽滿

立字在韻腹,飽滿又響亮。

前面講過,一個漢語音節(jié)可以沒有聲母、韻頭和韻尾,但是絕對不可以缺少韻腹和聲調(diào)??梢婍嵏故嵌嗝吹闹匾W指辜错嵏?,它是由元音構(gòu)成的。它在整個音節(jié)中發(fā)音最響,音程最長,樂音最豐滿,所以只要把字腹這個音節(jié)主體發(fā)飽滿,發(fā)響亮,整個音節(jié)就算立起來了。也只有把字腹發(fā)得響亮飽滿,才會達到字正音圓、悅耳好聽的效果。

3.歸音完整

韻尾便是字尾。剛才說過,一個字音是否準確、清晰,關(guān)鍵在音節(jié)的一頭一尾上。字尾歸音不完整,音節(jié)界限便不清楚,字音也就不會清晰。

授課形式:一對一授課

招生對象:需提高普通話水平和糾正方言的人員,播音主持愛好者中普通話語音面貌有待提升的人員。

上課時間:循環(huán)開課

          如有要求集中上課的學(xué)員,可提前預(yù)約報名,隨時為其開班。

中心接待外省及境外地區(qū)學(xué)員團體或個人報名,并能按需求設(shè)置個性化課程.

 

 

北北播音D公館隸屬于鄭州北北教育咨詢有限公司。始創(chuàng)于2011年,前身為北北播音私塾,(省內(nèi)*針對成人綜合素質(zhì)尖端培訓(xùn)機構(gòu))北北教育以“改變,你還有很多可能”為理念,為企業(yè)、學(xué)員提供個性化、全方位的教育服務(wù)為宗旨, 倡導(dǎo)“一對一”、“小班教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)授課”等特色教學(xué)模式,全力提升學(xué)員的自身潛能價值。目前已有公務(wù)員、公司高管、職場白領(lǐng)、工程師、會計師、律師、教師和學(xué)生等來自各行各業(yè)的600余名學(xué)員成功畢業(yè),培訓(xùn)效果得到了高度認可和一致好評,通過培訓(xùn)給學(xué)員帶來的影響力持久不衰,在社會贏得了良好的口碑與極高的聲譽。 
課程服務(wù)內(nèi)容有: 普通話語言培訓(xùn)、溝通技巧、演講口才、播音主持、少兒口才、禮儀培訓(xùn)。
其他業(yè)務(wù):會議承辦、晚會承辦 、婚禮策劃、影視制作、企業(yè)宣傳片。

普通話說的好不一定能教普通話,能教普通話的不一定有北北專業(yè)!學(xué)普通話,來過北北再決定。

 

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