首先，歸音要完整，交代要清楚。漢語與俄語、英語等語言不同，除兒化韻是兩個(gè)漢字一個(gè)讀音之外，再?zèng)]有一個(gè)音節(jié)的一頭和前一個(gè)音節(jié)的一尾相連讀的情況，所以要求每個(gè)音節(jié)歸音必須完整。只有歸音完整，音節(jié)界限才能清楚分明，才不會(huì)出現(xiàn)“吃字”或“囫圇吞棗”的毛病。例如“baotou”（包頭）兩個(gè)音節(jié)，兩個(gè)字的歸音都要有個(gè)圓唇動(dòng)作，否則便不能算是歸音完整。

其次，字尾要收得恰當(dāng)，做到既輕又準(zhǔn)。例如“jiang”（江）中的鼻韻尾“ng”，它本身就是一個(gè)比較響的輔音。當(dāng)歸到這個(gè)舌根鼻韻尾時(shí)，只要舌根抬起即可，千萬不可過長(zhǎng)過重，否則便會(huì)喧賓奪主，出現(xiàn)含糊不清的“音包字”現(xiàn)象，聲音也會(huì)渾濁不明亮。    漢語語音出字歸音的全過程也可以用《樂府傳聲》中的一段話來進(jìn)行描述?！稑犯畟髀暋分姓f:“欲改其聲，先改其形”，必須“總在將此字識(shí)真念準(zhǔn)，審其字聲從口中何處著力，則知此字必如何念法方確”?！俺~不清，此交代不明也。何為交代，一字之音必有首腹尾，必首腹尾已盡，然后再出下一字，則字字清楚。如一字未盡，或已盡而未收足，或收足而交界處未能劃斷，或劃斷而下字之頭未能矯正，皆為交代不清?！薄氨匚惨舯M而起下一字，而下一字之頭尤須用力，才能字字清楚。”

授課形式:一對(duì)一授課

招生對(duì)象:需提高普通話水平和糾正方言的人員，播音主持愛好者中普通話語音面貌有待提升的人員。

上課時(shí)間:循環(huán)開課

          如有要求集中上課的學(xué)員,可提前預(yù)約報(bào)名,隨時(shí)為其開班。

中心接待外省及境外地區(qū)學(xué)員團(tuán)體或個(gè)人報(bào)名，并能按需求設(shè)置個(gè)性化課程.

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