武漢卡耐基專(zhuān)注于普通話發(fā)音和聲音藝術(shù)。開(kāi)設(shè)課程主要包括:標(biāo)準(zhǔn)普通話學(xué)習(xí)、糾正方言、科學(xué)發(fā)聲、美化聲音、普通話過(guò)級(jí)、演講與口才、對(duì)外漢語(yǔ)等培訓(xùn)。教師均是北廣、上戲、川師影視等播音主持專(zhuān)業(yè)和音樂(lè)專(zhuān)業(yè)老師。從普通話發(fā)音的要素原理學(xué)習(xí)，根據(jù)口腔控制，發(fā)音部位調(diào)整，氣息的運(yùn)用、嗓音操練等。從根本解決用聲交流的問(wèn)題。
話語(yǔ)是心與心的交流, 美好的聲音使人愉悅。我們教的不僅是讓你學(xué)到某一門(mén)知識(shí), 更是給你的更是正確的發(fā)聲方式, 抑揚(yáng)頓挫的表達(dá) 。
普通話糾正發(fā)音課程設(shè)置
科目設(shè)置 學(xué)習(xí)內(nèi)容 達(dá)到果效
一、口部操訓(xùn)練 1、口的開(kāi)合練習(xí)2、咀嚼練習(xí) 3、雙唇練習(xí) 4、舌頭練習(xí) 發(fā)音器官更加靈活，有助于清晰吐字發(fā)音
二、發(fā)音訓(xùn)練 1、普通話聲、韻、調(diào)介紹
2、字音形狀講解
針對(duì)自身糾正說(shuō)話缺陷
（課程重點(diǎn)的部分，也是花費(fèi)時(shí)間最長(zhǎng)的部分） 標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、更清晰的吐字，是所有表情達(dá)意的基礎(chǔ)。所有以d t 、n l、k h、h f、 x、ch sh、z c 平翹舌、前后鼻音、聲調(diào)不準(zhǔn)等語(yǔ)音問(wèn)題，在這部分學(xué)習(xí)一一糾正。
三、 朗讀訓(xùn)練 *步是基礎(chǔ)訓(xùn)練　
第二是過(guò)渡訓(xùn)練
第三步是鞏固訓(xùn)練。
第四步是綜合練習(xí)。
第五步是發(fā)揮訓(xùn)練。 朗讀訓(xùn)練可以使我們逐漸掌握漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律，培養(yǎng)敏感的語(yǔ)感，還可以使聲帶、發(fā)音、語(yǔ)氣、重音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)勢(shì)等得到全面鍛煉，相聲情并茂的境界攀登。
四、氣息控制訓(xùn)練 一、胸腹聯(lián)合呼吸法
1）慢吸慢呼2）快吸慢呼
二、強(qiáng)控制練習(xí)
三、弱控制練習(xí) 　沒(méi)有氣息，聲帶不能顫動(dòng)發(fā)聲。但只是聲帶發(fā)出聲音是不夠的。想要嗓音富于彈性、耐久，需要的是源源不斷供給聲帶氣流。
五、共鳴控制 1、口腔共鳴訓(xùn)練
2、鼻腔共鳴訓(xùn)練
3、胸腔共鳴訓(xùn)練
4、頭腔共鳴、腹腔共鳴 在產(chǎn)生共鳴的過(guò)程中，共鳴器官把發(fā)自聲帶的原聲在音色上進(jìn)行潤(rùn)飾，使聲音圓潤(rùn)、優(yōu)美?？茖W(xué)調(diào)節(jié)共鳴器官可以豐富或改變聲音色彩，同時(shí)起到保護(hù)聲帶的作用，延長(zhǎng)聲帶的壽命。
六、用聲嗓音保護(hù) 1、朗讀用聲要求
2、嗓音與情、聲、氣
3、嗓子的保護(hù)方法
4、常見(jiàn)錯(cuò)誤發(fā)聲及糾正
讓聲音更加飽滿、渾厚，穿透力更強(qiáng)，并有效保護(hù)嗓子。
七、語(yǔ)氣訓(xùn)練 1、從語(yǔ)言的基本單位
2、從語(yǔ)句表情達(dá)意的內(nèi)容來(lái)說(shuō)
1）表意語(yǔ)氣2）表情語(yǔ)氣3）表態(tài)語(yǔ)氣。
練習(xí)不同情況下的不同語(yǔ)氣。
綜合練習(xí) 1、氣息配合
2、聲帶訓(xùn)練
3、共鳴訓(xùn)練
4、繞口令練習(xí)
5、讀句訓(xùn)練
6、音量、音高、音質(zhì)訓(xùn)練 感覺(jué)說(shuō)話費(fèi)勁，聲音傳不遠(yuǎn)，大致有兩個(gè)原因:其一是沒(méi)有充分利用共鳴器官；其二是氣息不穩(wěn)。*的總結(jié)和復(fù)習(xí)

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