立體裁剪

立體裁剪就是用布料直接在人臺(tái)上做造型裁剪。是服裝造型設(shè)計(jì)*手段，是服裝設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源*的途徑之一。立體裁剪是服裝設(shè)計(jì)的一種造型手法。其方法是選用與面料特性相接近的試樣布，直接披掛在人體模型上進(jìn)行裁剪與設(shè)計(jì)，故有“軟雕塑”之稱(chēng)，具有藝術(shù)與技術(shù)的雙重特性。

培養(yǎng)理念:

實(shí)力派師資+小班授課。根據(jù)學(xué)員的具體需求與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)情況，采取小班授課，一對(duì)一、手把手的授課模式，將理論知識(shí)與動(dòng)手實(shí)操相結(jié)合，把知識(shí)用到看得見(jiàn)的實(shí)處，同時(shí)講授服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意理念，不斷提高學(xué)員的整體服裝知識(shí)素養(yǎng)。

培訓(xùn)對(duì)象:

【1】適合零基礎(chǔ)學(xué)員報(bào)名學(xué)習(xí)，想把美好的想象力和創(chuàng)造力表達(dá)出來(lái)；

【2】想增強(qiáng)立體造型的富有激情的年輕服裝設(shè)計(jì)師；

【3】熱衷于服裝設(shè)計(jì)大賽，或者計(jì)劃留學(xué)準(zhǔn)備作品集的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)*生；

【4】對(duì)服裝立裁有興趣， 立志從事服裝設(shè)計(jì)的有識(shí)之士；

注:課程是從最基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)起，零基礎(chǔ)或者基礎(chǔ)較弱的人不用擔(dān)心，完全能夠跟得上課程。

師資隊(duì)伍:

工作室教師全部來(lái)源于*時(shí)裝高校專(zhuān)業(yè)教師，以及國(guó)際*服裝公司的設(shè)計(jì)總監(jiān)、設(shè)計(jì)師，可以讓你真實(shí)感受到*進(jìn)的最切實(shí)有效的教學(xué)理念與培養(yǎng)辦法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

一、立體裁剪基礎(chǔ)知識(shí)及二維概念向三維概念的轉(zhuǎn)變思維；

【1】導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)及工具、材料介紹

【2】人體數(shù)據(jù)測(cè)量、人臺(tái)的貼線

【3】大頭針基礎(chǔ)針?lè)?

【4】了解立體版型構(gòu)成的形體思想、空間想象、技術(shù)積聚、動(dòng)靜虛實(shí)立體標(biāo)志線設(shè)計(jì)及基本手法

【5】 女上衣原型構(gòu)成及胸省變化（一）、胸省變化（二）之各類(lèi)分割

二、折裥手法

【1】 各類(lèi)折裥立體構(gòu)成

【2】 規(guī)則與不規(guī)則折裥

【3】 創(chuàng)意組合變化折裥

【4】綜合實(shí)訓(xùn)

三、波浪手法

【1】各類(lèi)波浪立體構(gòu)成

【2】局部和整體波浪的演變

【3】小波浪和大波浪的相互轉(zhuǎn)化

【4】綜合實(shí)訓(xùn)

四、纏繞手法

【1】各類(lèi)纏繞立體構(gòu)成

【2】半胸纏繞的要點(diǎn)及運(yùn)用

【3】整體纏繞包裹的技法

【4】綜合實(shí)訓(xùn)

五、堆積手法

【1】各類(lèi)堆積立體構(gòu)成

【2】空間感的合理分配

【3】堆積技巧的綜合思考

【4】堆積大小體積擴(kuò)展

【5】綜合實(shí)訓(xùn)

六、編織手法

【1】各類(lèi)編織立體構(gòu)成

【2】縱向與緯向的編織

【3】各種方向的交叉編織

【4】整體編織

【5】綜合實(shí)訓(xùn)

七、綜合手法

【1】創(chuàng)意設(shè)計(jì)運(yùn)用（含5種基本變化）

【2】樣衣制作

【3】立體展示

學(xué)期安排:（64課時(shí),45分鐘/課）

全日制三周、業(yè)余班2個(gè)月

開(kāi)班班次:

我校開(kāi)班分為:全日制班和業(yè)余制班

白天班（9:00~12:00   13:00~16:00）

晚上班 (18:30~21:30)

周末班（9:00~12:00    13:00~16:00）