*公務(wù)員考試行測(cè)與申論秒殺秘笈
卓博教育總結(jié)考上了公務(wù)員省直單位的學(xué)員的一些經(jīng)驗(yàn),以備公考新手參考!
一:*公務(wù)員考試行政能力測(cè)試:這個(gè)是需要復(fù)習(xí)的,不要相信那種什么都不看(裸考)卻打了80多分鬼話(打60多分我還相信),那些人大多是根本就沒考上來發(fā)泄的。行政確實(shí)是需要好好復(fù)習(xí)的一科,常識(shí)來說需要平時(shí)的積累,這個(gè)大家都知道,但怎么積累呢,卓博教育專家的建議是:堅(jiān)持+讀,每天抽出1個(gè)小時(shí)把公共基礎(chǔ)知識(shí)的相關(guān)知識(shí)讀一遍,堅(jiān)持1個(gè)月就很有成效的,但其他邏輯、數(shù)量、言語理解是需要充分復(fù)習(xí)的。推薦卓博的內(nèi)部講義,技巧性很實(shí)用,考點(diǎn)很明確的。
二:*公務(wù)員考試申論: 有幾道題,很多公考考生*的誤區(qū)是:大作文分值很高,需要花大時(shí)間,而前面幾道題簡(jiǎn)單!但是:卓博教育專家提醒考生,前面的幾道小題是得分和拉分關(guān)鍵所在,抓住這些小題,保底分肯定是沒有問題的,而怎么抓住,是很有技巧的,建議報(bào)班學(xué)習(xí)提高很大,這個(gè)不是平時(shí)積累或者自己的經(jīng)驗(yàn)就能說清楚的。*1題大作文不是說不能提高分值,如果注意以下幾點(diǎn),并把言語提煉好,提高分值還是很有機(jī)會(huì)的。
步驟/方法
*、給自己安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行,并做好復(fù)習(xí)記錄,每天晚上做好總結(jié)和反省。
第二、按照考點(diǎn)大綱把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都弄懂,并做好記錄。
第三、每天都要做相應(yīng)的習(xí)題,然后做好錯(cuò)題記錄,這樣方便以后總的復(fù)習(xí)和鞏固。
第四、做題*是真題,當(dāng)然還要記得*留幾套真題試卷做測(cè)試。
第五、如果時(shí)間比較緊,而且你這段時(shí)間又比較充??梢赃x擇報(bào)一個(gè)培訓(xùn)班。
山東卓博教育采用三輪復(fù)習(xí)法,按照考生的復(fù)習(xí)階段劃分成三個(gè)不同層次的課程,一般*公務(wù)員培訓(xùn)效率提升能提升20%。卓博教育:做省考,我們更專業(yè)!
標(biāo)簽:*公務(wù)員考試行測(cè)與申論
2017年山東公務(wù)員考試筆試輔導(dǎo)班-卓博教育獨(dú)創(chuàng)三輪復(fù)習(xí)輔導(dǎo)“助”你一考成功!
1.真正的小班授課!學(xué)員全部享受10人超級(jí)小班授課機(jī)會(huì)!
卓博教育面試培訓(xùn)班的班次規(guī)模是8-10人一個(gè)班(最多不超過10人),注意了!是一個(gè)班,不是一個(gè)小組?。ㄓ行C(jī)構(gòu)就用分小組的宣傳模糊考生觀念,分小組練習(xí)是沒有老師點(diǎn)評(píng)的!或者是統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)!點(diǎn)評(píng)的只適合大眾,不一定就適合你!)卓博教育面試培訓(xùn)中學(xué)員每一次練習(xí)老師都會(huì)針對(duì)每個(gè)人的模擬答題進(jìn)行不同點(diǎn)評(píng),進(jìn)行糾正?。?
2.真正的面試培訓(xùn)專家!
卓博面試授課教師必須具備5年公考經(jīng)歷或5年以上在公任職教師擔(dān)綱主講?。ń處熌挲g都在35歲以上,絕非某些連鎖機(jī)構(gòu)使用剛畢業(yè)的學(xué)生充當(dāng)面試?yán)蠋熁蛑趟鼙鹊模?
3.采用卓博教育獨(dú)創(chuàng)思維框架法授課!反模板化教學(xué),拒接模板模板化答題!
卓博教育絕不模板化教學(xué),更不用市面上的教材書開展教學(xué)工作,而且每個(gè)教師的授課講義都有所區(qū)別,絕對(duì)沒有明顯的哪個(gè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的痕跡,這樣才能有效破解面試考官的忌諱。
4.理論和點(diǎn)評(píng)都由主講老師一人負(fù)責(zé)!從頭到尾的教學(xué),讓你從里到外全新轉(zhuǎn)變!
卓博教育的每一個(gè)班次都是由主講老師全程帶(包括理論講解和實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評(píng)),絕不采用某些機(jī)構(gòu)的主講+助教的模式,那樣只會(huì)導(dǎo)致思維混亂,出現(xiàn)培訓(xùn)越多成績(jī)?cè)讲畹木置?,采用主講全程帶,保證思維連貫性和上課質(zhì)量的持續(xù)性。