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西藏高中復(fù)讀補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家好【卓元復(fù)讀學(xué)校,AI科技教學(xué)】

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課程介紹

發(fā)布日期:2024-11-02

西藏高中復(fù)讀補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家好【卓元復(fù)讀學(xué)校,AI科技教學(xué)】元朝時(shí)期一直遠(yuǎn)征東南亞諸國(guó),為何后世對(duì)海外殖民失去了興趣?征占城時(shí),統(tǒng)帥唆都領(lǐng)軍從廣州航海至占城港,"率敢死士擊之,斬首并溺死者五萬(wàn)余人,又?jǐn)≈诖罄撕?斬首六萬(wàn)級(jí)"。占城國(guó)王兵敗逃入深山,兩軍陷入僵持。


突破封閉式教學(xué)傳統(tǒng),卓元在智學(xué)云平臺(tái)通知推送,讓學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)間查看孩子在校學(xué)習(xí)情況,實(shí)時(shí)追蹤學(xué)習(xí)軌跡,規(guī)劃提升方案。遠(yuǎn)距千里指尖互動(dòng),成長(zhǎng)進(jìn)步一目了然,提升效果看的到!卓元自己研發(fā)的智學(xué)系統(tǒng),在教培行業(yè)內(nèi)取得了矚目成績(jī),依托科技進(jìn)步與創(chuàng)新教學(xué),真正實(shí)現(xiàn)了家?;ヂ?lián)。




元軍勞師遠(yuǎn)征,人數(shù)和糧草上皆不占優(yōu)勢(shì),終敗給了濕熱的氣候和密布的沼澤、深山。安南和緬甸戰(zhàn)場(chǎng)也遇到了同樣的問(wèn)題,縱使前線(xiàn)捷報(bào)頻傳,但不是糧道被劫,就是部隊(duì)感染瘴毒喪失戰(zhàn)斗力。


遠(yuǎn)征爪哇是忽必烈對(duì)外征伐的后一役,朝廷"發(fā)舟千艘,給糧一年、鈔四萬(wàn)錠",元軍登陸印度尼西亞后,西藏高中復(fù)讀補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家好
"連三戰(zhàn),賊敗奔潰,擁入河死者數(shù)萬(wàn)人,殺五千余人"。不過(guò)爪哇國(guó)駙馬卻依托地利優(yōu)勢(shì)堅(jiān)持作戰(zhàn),終迫使元軍退回泉州。


除了這幾次戰(zhàn)爭(zhēng)外,忽必烈還有九次流產(chǎn)的征伐。如此多次、大規(guī)模的海外用兵,招募軍士、準(zhǔn)備糧草和建造戰(zhàn)船都是極大的開(kāi)支,但是比讓帝國(guó)背上沉重戰(zhàn)爭(zhēng)包袱更可怕的是,東南亞諸國(guó)幾乎都是不毛之地,元軍根本無(wú)法回收戰(zhàn)爭(zhēng)成本,更談不上賺取紅利。




高昂的戰(zhàn)爭(zhēng)成本終使得國(guó)內(nèi)"百姓瘡痍未蘇,軍家老稚哭者未已,又議大舉,恐民不堪",越到后期民變次數(shù)越多,尤其是南方各省"山林盜賊,竊發(fā)陸深,殆無(wú)寧歲"。


專(zhuān)注.專(zhuān)一,定制專(zhuān)屬個(gè)性化指導(dǎo)方案。卓元開(kāi)設(shè)阿米巴小組:每個(gè)班級(jí)分別配備主教老師、助教老師、班主任、學(xué)法指導(dǎo)老師。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、性格及愛(ài)好等,量身規(guī)劃綜合發(fā)展方向;執(zhí)教老師皆為具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,責(zé)任心強(qiáng),能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況定制相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃。西藏高中復(fù)讀補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家好


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