今天成都卓元暑假輔導(dǎo)中心為同學(xué)帶來(lái)了德陽(yáng)高三復(fù)讀補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家好,成績(jī)分化的分水嶺,成績(jī)會(huì)形成兩極分化:行則扶搖直上,不行則每況愈下。 卓元嚴(yán)選師資團(tuán)隊(duì),把脈命題趨勢(shì),嚴(yán)師出高徒,全方位把控教學(xué)品質(zhì) 挑選授課時(shí)間5年以上的老師+專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試+專(zhuān)業(yè)知識(shí)面試+授課風(fēng)格面試+授課技巧面試+試講10次好評(píng),達(dá)90%的老師+成為一名合格的卓元老師 5倍 我們的篩選比其他機(jī)構(gòu)嚴(yán)格5倍 老師篩選通過(guò)率為1.26% 了解更多高考師資 咨詢熱線: 400-966-1700

不少人認(rèn)為,到了該沖刺的時(shí)候了,需要拼一拼。而只要拼就會(huì)有成績(jī),只要投入時(shí)間就會(huì)有結(jié)果。這個(gè)話在一般意義上也沒(méi)有什么錯(cuò)誤,但是什么事情都要有一個(gè)限度,有一個(gè)分寸。在高三下學(xué)期,過(guò)于強(qiáng)調(diào)時(shí)間已經(jīng)不適當(dāng)了。高三上學(xué)期我提出一個(gè)口號(hào):"抓緊時(shí)間、提高效率。"高三下學(xué)期我提出的口號(hào)則是: "不打時(shí)間戰(zhàn),要打效率戰(zhàn)。"一分鐘有一分鐘的效果,一小時(shí)要有一小時(shí)的效果,而不在于拼時(shí)間。每天夜里兩三點(diǎn)以后才去睡覺(jué),每天白天上課就無(wú)精打采,那只會(huì)事倍功半。

近幾年的高考,考查能力的傾向越來(lái)越明顯。所謂能力,說(shuō)到底就是學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握和駕馭的水平。所以,有牢固的知識(shí)基礎(chǔ)仍是非常必要的。而且基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、基本能力的訓(xùn)練始終是高考復(fù)習(xí)的根本抓手。一般學(xué)校的絕大部分*現(xiàn)在已基本學(xué)完了高中三年的知識(shí),一上高三大部分就是復(fù)習(xí)了。所以,這個(gè)暑假對(duì)于新高三學(xué)生來(lái)說(shuō),要高度重視知識(shí)的積累,獨(dú)立完成對(duì)*知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。從知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變成知識(shí)的梳理者,把自己的所學(xué)盡可能全部整理一次,從中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處,及時(shí)有針對(duì)性地補(bǔ)漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化自己的知識(shí)儲(chǔ)備。比如,語(yǔ)文的文言文、古詩(shī)詞,英語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)法,數(shù)理化的公式、定理、解題技巧等等。以課本為主,適當(dāng)參考其它資料。整理得越細(xì)致越好。另外,讀一到兩部人物傳記,既可以勵(lì)志,又可以積累作文素材、積淀文化底蘊(yùn),《假如給我三天光明》、《瑪麗?居里傳》、《梵高傳》和《貝多芬傳》等,很值得再拿起來(lái)重讀,好書(shū)每一次開(kāi)卷都會(huì)有益。

不打疲勞戰(zhàn)術(shù)據(jù)調(diào)查,不少考生都在挑燈夜戰(zhàn)。相當(dāng)多的人夜里12點(diǎn)以后睡覺(jué),搞得筋疲力盡。有些考生上午第二節(jié)課就無(wú)精打采,甚至趴在桌子上睡覺(jué)。疲勞戰(zhàn)術(shù)使他們陷入心情煩躁的狀態(tài)之中,從而影響高考的信心。有的打疲勞戰(zhàn)術(shù)的考生嘆息到:高考與我無(wú)緣。考生學(xué)會(huì)打效率戰(zhàn),不打時(shí)間戰(zhàn),有節(jié)奏有規(guī)律地起居與復(fù)習(xí),有利于精力充沛,有利于增強(qiáng)信心。