云南師大附中老協(xié)學(xué)校

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云南師大附中老協(xié)學(xué)校時(shí)間管理怎么樣?

       云南師大附中老協(xié)學(xué)校近乎軍事化管理的作息安排,讓學(xué)生充分利用每一分鐘,而且每一項(xiàng)安排都有其特殊的含義與作用:通過(guò)安排預(yù)習(xí),讓學(xué)生在課前找出學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

云南師大附中老協(xié)學(xué)校管理特色:

1、家校溝通

    云南師大附中老協(xié)學(xué)校與家長(zhǎng)保持實(shí)時(shí)溝通,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及生活情況,通過(guò)學(xué)校老師的關(guān)心及精細(xì)化的管理,讓家長(zhǎng)清晰的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,消除家長(zhǎng)的不必要的各種擔(dān)憂。

2、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

    良好行為習(xí)慣是高考補(bǔ)習(xí)生高效學(xué)習(xí)、陽(yáng)光自信、健康快樂(lè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。云南師大附中老協(xié)學(xué)校努力改變學(xué)生懶懶散散的"拖延癥"及為自己找借口等各種阻礙學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。

3、嚴(yán)格的時(shí)間管理

    云南師大附中老協(xié)學(xué)校高頻率的考試安排讓每個(gè)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí),更激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的斗志, 一次考試失利只會(huì)激勵(lì)他們?cè)谙乱淮慰?試中砥礪奮進(jìn)。

4、實(shí)行制度管理與情感管理相結(jié)合

    云南師大附中老協(xié)學(xué)校人性管理與人心管理相結(jié)合,共性管理與個(gè)性管理相結(jié)合,一般管理與特殊管理相結(jié)合,動(dòng)態(tài)管理與靜態(tài)管理相結(jié)合,定位管理和跟蹤管理相結(jié)合,統(tǒng)籌管理與抽查管理相結(jié)合,剛?cè)嵯酀?jì),嚴(yán)慈相濟(jì)。

云南師大附中老協(xié)學(xué)校教學(xué)特色:

1、分層教學(xué)

    云南師大附中老協(xié)復(fù)讀學(xué)校根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績(jī)、個(gè)性差異,因材施教,分層培養(yǎng),讓優(yōu)等生優(yōu)中撥高,后進(jìn)生找回學(xué)習(xí)興趣及自信心。

2、分組學(xué)習(xí)

    云南師大附中老協(xié)復(fù)讀學(xué)校以"云南師大附中獨(dú)特的教學(xué)模式"為根本,通過(guò)輔助學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、 相互幫助、相互競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)模式。培養(yǎng)學(xué)生合作精神、交往能力、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。

3、教學(xué)模式

    云南師大附中老協(xié)復(fù)讀學(xué)校的"1+ 1+1"教學(xué)模式 采用專(zhuān)職班主任 +任課老師+輔導(dǎo)老師相結(jié)合,專(zhuān)職班主任實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、測(cè)試、糾正的全過(guò)程,*級(jí)*傾心講授,專(zhuān)職助教在崗答疑,晚自習(xí)一對(duì)-輔導(dǎo),有效彌補(bǔ)學(xué)生短板*,心理*定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

4、即講即練

老師講完每個(gè)知識(shí)點(diǎn),隨即讓學(xué)生在課堂上練,做到講練結(jié)合,講什么練什么,當(dāng)堂檢測(cè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,改變學(xué)生聽(tīng)課不動(dòng)腦子和做作業(yè)敷行了事的習(xí)慣。

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