我們常常說繪本具有"兒童性",因為它*懂得如何站在兒童的角度來看待世界,并透過故事,將兒童的視角展現(xiàn)在家長面前,同時幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,除了我們每天堅持親子閱讀,為孩子營造好的閱讀環(huán)境之外,學習講讀方法,如何選書,以及如何運用繪本達到教育目的,

  你要知道,閱讀是日積月累的,是潛移默化的,不是今天參加培訓了,明天就可以博覽全書了。 全民閱讀、語文教改的時代大潮下,兒童閱讀得到家長、老師和社會各界的強烈關注。越來越多的家長開始重視親子閱讀;越來越多的繪本館、教育機構開始從事閱讀的活動,家長、老師們缺乏的并不是教育孩子的理論,而是實用高效、落地可實踐的方法,閱讀指導師成為時代的剛需。

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如何把理論深入淺出,化為可執(zhí)行落地的課程及活動方案;如何對在閱讀指導中提供*的建議和支持,是我們課程的核心所在!閱讀指導師是做什么的?普及親子共讀及兒童閱讀的理念與方法 引導兒童建立閱讀xi慣,培養(yǎng)閱讀興趣幫助兒童提升閱讀力和學xi力,開展一對一家庭閱讀指導開設兒童閱讀相關課程成為講師、兒童閱讀人。

我們首先要認識到,繪本閱讀*大的價值在于培養(yǎng)良好的親子關系,要利用好繪本的教育價值,在挖繪本寶藏的快樂旅途中,打下良好親子關系的基礎,讓閱讀成為習慣,讓孩子成為孩子。

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報考對象:從事心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃、等工作的群體:在這個群體當中,即使多數(shù)持有、職業(yè)規(guī)劃師、師等資格證書,但他們工作的終核心仍是要面對學生,仍是要回歸教育咨詢。從工作的實際需要來看,他們需要接受教育咨詢的訓練。家教、補xi從業(yè)人員,社會力量辦學機構工作人員:需要掌握的學xi診斷、學xi指導技能,從而提升工作成效。企業(yè)員工援助人員:解決員工終身學xi問題、情感問題、子女學業(yè)等問題。