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對*入學的具體辦法是怎么規(guī)定的?
答:根據(jù)教育部和我省政策規(guī)定,在世界技能組織主辦的"世界技能大賽"中獲獎的**代表隊選手符合高考報名條件的中職在校生,應(yīng)屆畢業(yè)當年可*至高職或本科專業(yè)就讀;在校學習期間獲*職業(yè)院校技能大賽一、二、三等獎及省級職業(yè)技能大賽一等獎的中等職業(yè)學校應(yīng)屆畢業(yè)生,可*推薦到有關(guān)高職院校對口專業(yè)就讀,由招生院校審核決定是否*錄取。 符合上述*就讀高職院校的考生可在高職單招期間向有關(guān)高職院校申請,經(jīng)學校審核同意后,報省教育考試院辦理*入學相關(guān)手續(xù)。有關(guān)程序和方法由省教育考試院另行規(guī)定,已確認*錄取的學生不再參加普通高校其他招生方式錄取。
長沙對口升學復(fù)讀學校 一般多少錢
高職單招怎樣組織考試?
答:高職單招考試由招生院校單獨命題、單獨組織考試,按照"文化素質(zhì)+職業(yè)技能"方式分考生類別組織進行?？傮w要求如下: 文化素質(zhì)測試:按普高類、中職類考生分別組織進行。其中,對于應(yīng)屆普高類考生,原則上直接使用普通高中學業(yè)水平合格性考試成績;中職類考生,由招生院校依據(jù)《中等職業(yè)學校公共基礎(chǔ)課課程標準》及高中教育階段語文、數(shù)學、英語等基礎(chǔ)科目知識等有關(guān)內(nèi)容單獨組織閉卷考試;往屆普高類考生和同等學力考生,由招生院校參照中職類考生測試方式組織文化素質(zhì)測試;退役軍人、農(nóng)民工等社會人員考生根據(jù)*高職擴招有關(guān)規(guī)定免于文化素質(zhì)測試。 職業(yè)技能測試。分面試和非面試兩部分測試組成,兩部分測試的成績之和為職業(yè)技能測試總成績。其中,采取筆試、機試或?qū)嵺`操作等客觀方式考察考生職業(yè)技能(職業(yè)適應(yīng)性)部分所占分值的比重不低于職業(yè)技能測試總成績的80%;采取面試等主觀方式考察考生綜合素質(zhì)及基本情況的分值比重不高于職業(yè)技能測試成績的20%。具體測試按考生類別分別進行,中職類考生,按照對口升學有關(guān)要求結(jié)合招生院校及專業(yè)特色,組織對職業(yè)技能情況進行考察,有條件的院?；蛳嚓P(guān)專業(yè)將進行實踐操作測試;普高類考生和同等學力考生,主要對學生的信息技術(shù)、通用技術(shù)及有關(guān)基礎(chǔ)知識內(nèi)容等進行考察;退役軍人、農(nóng)民工等社會人員考生由招生院校組織進行職業(yè)技能考察或職業(yè)適應(yīng)性考察。
*職業(yè)教育的發(fā)展方向
今天我們一聽職業(yè)教育就會想到中專、大專,本科很少,而未來的職業(yè)教育會和本科教育相互融通,很多的*恐怕就會設(shè)置和職業(yè)教育相關(guān)的專業(yè),更會出現(xiàn)一大批職業(yè)本科*。
2021年4月12-13日,*職業(yè)教育大會在京召開,會議傳達了習近平同志對職業(yè)教育工作作出的重要指示:
在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化*新征程中,職業(yè)教育前途廣闊,大有可為。要堅持黨的領(lǐng)導,堅持正確辦學方向,堅持立德樹人,優(yōu)化職業(yè)教育類型定位,深化產(chǎn)教融合,校企合作,深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、*機制改革,穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育,建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè),推動職普融通,增強職業(yè)教育適應(yīng)性,加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。
近日,湘潭*興湘*與湖南工業(yè)職院簽約啟動合并轉(zhuǎn)設(shè)成立湖南楚怡工業(yè)職業(yè)技術(shù)*。另外,長沙理工*城南*和長沙民政職院簽約啟動合并為長沙民政職業(yè)技術(shù)*。湖南工業(yè)*科技*和湖南鐵道職業(yè)技術(shù)*簽約啟動合并成為湖南鐵道職業(yè)技術(shù)*。湖南將轉(zhuǎn)設(shè)4所職業(yè)教育本科學校。職業(yè)教育,未來可期。
為什么要有這樣的職業(yè)教育改革的重要舉措呢?
*、數(shù)據(jù)顯示,我國技能人才已超過2億人,占就業(yè)總量的26%。然而高技能人才僅有5000萬人,占技能人才總量的28%,與德國、日本等制造強國相比,仍有差距。隨著各地深化產(chǎn)教融合、校企合作,職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力將進一步提升。更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠將從職業(yè)院校中走出來。
第二、今天的社會上,求職的時候偏重學歷的現(xiàn)象還是存在的,有一個比較高的學歷,似乎就更能夠拿得出手,所以,發(fā)展職業(yè)本科教育就是要解決"有技能沒學歷"這樣一個痛點,這樣的學歷拿在手里,會覺得更踏實,這樣的職業(yè)教育能夠更好地賦能產(chǎn)業(yè),讓實體經(jīng)濟發(fā)展的更實。
