隨著小家庭及都市化進(jìn)程,越來(lái)越多不同程度的感統(tǒng)失調(diào)兒童浮現(xiàn),伴隨著感統(tǒng)訓(xùn)練市場(chǎng)的孕生和發(fā)展。在美國(guó)、歐盟感統(tǒng)訓(xùn)練普及幼兒園、中*、兒童醫(yī)院等,我國(guó)臺(tái)灣、香港等地也已普及深遠(yuǎn),而大陸地區(qū)的市場(chǎng)之大還有待發(fā)掘,感統(tǒng)訓(xùn)練指導(dǎo)師已成為眾多教育機(jī)構(gòu)渴求難得的職業(yè)。

視覺(jué),聽覺(jué),運(yùn)動(dòng)覺(jué),平衡覺(jué)和觸覺(jué)等在人們?nèi)蘸蟮男袨槟芰Ρ憩F(xiàn)上扮演著非常重要的角色,這些感覺(jué)系統(tǒng)具有獲得信息的功能,并透過(guò)感覺(jué)神經(jīng)傳遞至系統(tǒng)。感覺(jué)統(tǒng)合:也指將所接收的感覺(jué)在系統(tǒng)加以組織,比較和貯存,亦即將目前和過(guò)去的感覺(jué)信息加以統(tǒng)合,使個(gè)體能有效地選擇并組織適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。統(tǒng)合是個(gè)體接受各種各樣的信息,如耳聞,目睹,鼻嗅體觸等獲得的信息,都輸入系統(tǒng),加以組織整理而形成一個(gè)完形,這就是接受的心理歷程。

家長(zhǎng)在家可以做的感統(tǒng)活動(dòng)有很多,但是能讓居家感統(tǒng)訓(xùn)練事半功倍卻是一門學(xué)問(wèn)。很多家長(zhǎng)看到一個(gè)不錯(cuò)的感統(tǒng)活動(dòng),回到家就忙著依葫蘆畫瓢,但卻忽視了活動(dòng)是否適合孩子。公布感覺(jué)綜合訓(xùn)練師證報(bào)名時(shí)間和報(bào)名入口所以,家長(zhǎng)應(yīng)該針對(duì)性地做適合孩子的訓(xùn)練,這樣才能達(dá)到訓(xùn)練效果的較大化。一方面,針對(duì)感統(tǒng)問(wèn)題較少的孩子,家長(zhǎng)在家可以帶著孩子做一些能夠幫助到孩子的居家感統(tǒng)活動(dòng)。另一方面,感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)比較嚴(yán)重的孩子,如果想要進(jìn)步的更快,除了居家訓(xùn)練,還需要請(qǐng)感統(tǒng)老師建議在家可以輔助做哪些活動(dòng),或是直接交給專業(yè)的老師去操作。比如,一個(gè)孩子的感覺(jué)尋求需要做的量很大,機(jī)構(gòu)訓(xùn)練一個(gè)小時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,那就可以請(qǐng)求回家協(xié)助,繼續(xù)做?？几杏X(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師證書現(xiàn)在聯(lián)系老師報(bào)名。公布感覺(jué)綜合訓(xùn)練師證報(bào)名時(shí)間和報(bào)名入口

孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題需要專業(yè)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析評(píng)估,再由專業(yè)的訓(xùn)練師帶訓(xùn),絕不能帶著兒童瞎練一氣。往往外行眼中看到的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,就是孩子在玩一堆花花綠綠的玩具。非也,其實(shí)這里面涉及到的知識(shí)相當(dāng)?shù)牟┐缶?要遵守人體發(fā)育的基本規(guī)律,要遵守原則,還要根據(jù)不同的感覺(jué)問(wèn)題制定不同的策略,每種游戲、每種器材都要結(jié)合的科學(xué)的當(dāng)。這需要非常綜合的知識(shí)體系,需要訓(xùn)練師不斷實(shí)踐中總結(jié)、升級(jí)迭代理論知識(shí)。公布感覺(jué)綜合訓(xùn)練師證報(bào)名時(shí)間和報(bào)名入口

在進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,可以讓孩子改變注意力不集中、好動(dòng)、暴躁、愛哭等壞習(xí)慣。因?yàn)楦杏X(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是為了孩子感統(tǒng)能力更好地發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的,對(duì)出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子有矯正作用。在游戲中,孩子的感受會(huì)通過(guò)各種感覺(jué)器官傳遞到大腦,給孩子帶來(lái)比平時(shí)更加豐富的感受信息。這時(shí)感覺(jué)統(tǒng)合能力慢慢變強(qiáng),而失控、焦慮、自卑等情緒也就隨著自控能力、自信心的增強(qiáng)慢慢消失。

語(yǔ)音不清楚:孩子可以說(shuō)話,但是聲音或聲音的一部分不符合標(biāo)準(zhǔn),并且有些大舌頭。幾年后,孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與別人不同,在某些方面總是比別人差,不會(huì)說(shuō)話,并且人際關(guān)系差。如果父母不給予他適當(dāng)?shù)那楦兄С?這些孩子很容易失去自信心。僅僅告訴他那些不是笨或者不笨的安慰性話就不會(huì)使大腦的組合更好。只有通過(guò)提高感覺(jué)統(tǒng)合能力和訓(xùn)練反應(yīng),才能改善這種情況并建立自信心。使用感覺(jué)統(tǒng)合原理,在12歲之前進(jìn)行適當(dāng)?shù)母杏X(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練將對(duì)語(yǔ)言障礙兒童有很大幫助。改善兒童語(yǔ)言障礙的訓(xùn)練方法排除聽力障礙,聲音器官異常,大腦發(fā)育異常和其他因素。