2021-12-18 10:32:08
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一般6歲幼兒在15分鐘左右。孩子對(duì)不同事物,在不同時(shí)間段,有個(gè)體差異,對(duì)感興趣事物注意集中時(shí)間會(huì)長(zhǎng)些。培養(yǎng)6歲孩子注意力時(shí)間可以從以下幾方面入手。
1、主要通過(guò)興趣培養(yǎng),如擺積木、玩玩具,延長(zhǎng)注意力的集中時(shí)間。也可通過(guò)觀察動(dòng)態(tài)事物,如飛翔的小鳥(niǎo)、奔馳的汽車(chē),多聽(tīng)舒緩動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),對(duì)幼兒講事情,培養(yǎng)幼兒的注意力。堅(jiān)持給幼兒講故事,多聽(tīng)?zhēng)状魏笞層變簭?fù)述所講內(nèi)容,在整個(gè)過(guò)程中要給幼兒鼓勵(lì)。
2、挖掘孩子的興趣點(diǎn):對(duì)于孩子而言,專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)興趣是相互影響的。家長(zhǎng)如果想培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力,首先要明白孩子的興趣點(diǎn)所在。
3、感情注入培養(yǎng)專(zhuān)注力的穩(wěn)定性:注意力需要自控力,更需要穩(wěn)定性,往往注意力持續(xù)的時(shí)間越長(zhǎng),穩(wěn)定性越好,這是父母培養(yǎng)孩子的耐心。
4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。注意力不集中的兒童一般是很難長(zhǎng)時(shí)間做同一件事的,所以平時(shí)可以給孩子制定一些階段性的學(xué)習(xí)計(jì)劃,階段性的學(xué)習(xí)計(jì)劃看上去比較容易完成,在一件件完成之后,也會(huì)有較大的成就感。這樣有條理的完成計(jì)劃,兒童注意力就可以顯著提高。
5、給予階段性獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)兒童在注意力集中做某些事情的時(shí)候,可在休息期間給予階段性的獎(jiǎng)勵(lì),比如說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)吃水果或者是吃冰淇淋,也可以用代幣制的方法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),如給孩子小紅花,讓小孩子積攢小紅花兌換更大的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以強(qiáng)化兒童的注意力,緩解注意力不集中的癥狀。
6、父母和教師暗示鼓勵(lì)。除了以上這些訓(xùn)練方法之外,父母和教師也要多給予暗示和鼓勵(lì),可以多對(duì)孩子點(diǎn)頭,暗示孩子集中注意力是對(duì)的,并且在孩子集中注意力完成一個(gè)任務(wù)之后,及時(shí)給予語(yǔ)言上的鼓勵(lì)。這樣孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣,注意力也會(huì)更集中。
錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái),心理輔導(dǎo)提供的是幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等,主要著重幫助孩子行為、學(xué)校中的生活、社交發(fā)展以及自尊心.我們希望通過(guò)心理溝通,能夠讓孩子有一個(gè)全新的發(fā)展,在不斷提高注意力的同時(shí),更能夠得到的是一個(gè)心理上的良好溝通,逐步幫助青少年發(fā)展社交技能、行為矯正以及正確的自我認(rèn)知觀念。幫助青少年調(diào)整壓力,找到合適的發(fā)泄方式,而且現(xiàn)場(chǎng)傳授情緒管理的方法,不再因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、緊張以及情緒失控而緊張和束手無(wú)策了??梢院侠戆l(fā)泄自己的壞情緒,保持健康快樂(lè)的心情學(xué)習(xí)和生活。由專(zhuān)業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子及家長(zhǎng)提供心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園的心理困擾。
暴力攻擊行為、意志消沉低迷、抑郁焦慮情緒、偏激沖動(dòng)行為、強(qiáng)迫反復(fù)行為。過(guò)度溺愛(ài)導(dǎo)致孩子依賴(lài)性強(qiáng),百依百順, 沒(méi)有原則,缺乏獨(dú)立能力。
厭學(xué)倦學(xué)、缺乏學(xué)習(xí)興趣、考試壓力管理、入學(xué)適應(yīng)困難、注意力不集中。學(xué)校和教師追求升學(xué)率,學(xué)生的情感苦惱不能及時(shí)訴說(shuō),出現(xiàn)心理障礙。存在著*化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。
親子教育、人際關(guān)系混亂、同齡人邊緣化、青春期叛逆、拖延現(xiàn)象、 校園霸凌。當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會(huì),復(fù)雜的社會(huì)生活,使孩子陷入無(wú)以參照、無(wú)以歸附的境地,孩子思想的混亂、情緒的波動(dòng)等。
神經(jīng)衰落、自卑封閉、思維遲緩、抗挫折力差、不良習(xí)慣矯正。生理發(fā)育和心理發(fā)展的不平衡,使孩子出現(xiàn)困惑,煩惱,躁動(dòng)產(chǎn)生心理問(wèn)題。
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對(duì)于孩子
心理輔導(dǎo)提供的是,幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等方面的能力。在不斷提高注意力的同時(shí),更能夠得到的是一個(gè)心理上的良好溝通,逐步幫助青少年發(fā)展社交技能、行為矯正以及正確的自我認(rèn)知觀念。
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對(duì)于家長(zhǎng)
通過(guò)心理輔導(dǎo)幫助每個(gè)家庭樹(shù)立有愛(ài)的溝通橋梁。我們擁有豐富的兒童心理輔導(dǎo)案例,了解5-18歲的青少兒心理想法。為家長(zhǎng)出謀劃策一起解決青少兒叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮等癥狀,為每個(gè)家庭建立有愛(ài)暢通的溝通橋梁。
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課程收益
(1)孩子個(gè)體及團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo),對(duì)有心理障礙的孩子提供針對(duì)性輔導(dǎo);提高孩子社交能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,養(yǎng)成協(xié)作型人才。
(2)家庭團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo),通過(guò)親子協(xié)作提高親密度,促進(jìn)親子之間的溝通交流,形成和諧有愛(ài)的親子關(guān)系。
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學(xué)習(xí)類(lèi)
厭學(xué)倦學(xué)
學(xué)習(xí)困難
缺乏學(xué)習(xí)興趣
考試壓力管理
入學(xué)適應(yīng)困難
注意力不集中 -
情緒類(lèi)
暴力攻擊行為
意志消沉低迷
抑郁焦慮情緒
偏激沖動(dòng)行為
強(qiáng)迫反復(fù)行為
膽小害怕抵觸 -
人際交往類(lèi)
親子教育
人際關(guān)系混亂
同齡人邊緣化
青春期叛逆
拖延現(xiàn)象
校園霸凌 -
成長(zhǎng)類(lèi)
網(wǎng)癮、煙癮
神經(jīng)衰落
自卑封閉
思維遲緩
抗挫折力差
不良習(xí)慣矯正
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女**評(píng)價(jià):孩子總是說(shuō)話不清楚帶著孩子來(lái)深圳東方啟音進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練,訓(xùn)練師很專(zhuān)業(yè),之前帶著孩子去了好幾家機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)孩子都不喜歡,這家機(jī)構(gòu)孩子愿意配合,老師很棒!手機(jī)號(hào)碼: 189****9047
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陳**評(píng)價(jià):我和他爸工作總是很忙,難免會(huì)照顧不到孩子,*近發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)不愛(ài)說(shuō)話,不愿意說(shuō)話,在學(xué)校也總是手機(jī)號(hào)碼: 152****5436
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楊**評(píng)價(jià):,講解也很細(xì)致很耐心,很感謝這里的訓(xùn)練師,因?yàn)槲覀冏约簬Ш⒆悠鋵?shí)也會(huì)有崩潰的時(shí)候,訓(xùn)練師又可靠又耐心,真的很感謝!手機(jī)號(hào)碼: 159****2105 評(píng)價(jià)時(shí)間:
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女**評(píng)價(jià):兒童感統(tǒng)訓(xùn)練比外面的那些機(jī)構(gòu)好太多了,這里的老師都是比較專(zhuān)業(yè)的 ,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中也會(huì)針對(duì)實(shí)際情況為大家打造系統(tǒng)完善的教學(xué)服務(wù),孩子的每一步成長(zhǎng)都能看見(jiàn) !手機(jī)號(hào)碼: 158****9888 評(píng)價(jià)時(shí)間:
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龐**評(píng)價(jià):感統(tǒng)訓(xùn)練比外面的那些機(jī)構(gòu)好太多了, 這里的老師都是比較專(zhuān)業(yè)的,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中也會(huì)針對(duì)實(shí)際情況為大家打造系統(tǒng)完善的教學(xué)服務(wù),孩子的每一步成長(zhǎng)都能看見(jiàn) !手機(jī)號(hào)碼: 151****6290
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賀**評(píng)價(jià):孩子之前是有-些自閉癥的,不會(huì)主動(dòng)跟人溝通,這個(gè)問(wèn)題除了醫(yī)療方面的幫助,實(shí)*根本上還是需要家庭的陪伴,但是我們又不知道有什么科學(xué)的方法,這里的老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)的,會(huì)有一些比較科學(xué)的方法幫助孩子跟外界建立聯(lián)系 ,現(xiàn)在孩子已經(jīng)有了比較明顯的變化!手機(jī)號(hào)碼: 152****2755