建議家長去咨詢專業(yè)的咨詢老師,進而了解孩子內心的真實想法,專業(yè)的人,做專業(yè)的事,用對方法才能更快解決孩子問題。溫馨提示:為幫助青少年兒童心理相關問題疏導,錢丹塞恩心理平臺一對一面向全市廣大師生提供心理輔導服務。
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在家里,小A從小就是個活潑開朗、聽話懂事的孩子,讀書、上學從幼兒園開始就沒有讓父母操心過,獎狀房間里面都擺滿了,父母一直以有這樣的孩子而驕傲;
在親朋好友眼里,小A,一直是他們欣賞的孩子,從小就很聽話、很懂事、就像一個小大人,他們很羨慕小A的父母有這么好的孩子,經常用小A做自家孩子的楷模;
在小區(qū)里,小A的開朗、活潑、懂事、人人皆知,小A的嘴很甜,逢人就打招呼:爺爺、奶奶、叔叔、阿姨,整個小區(qū)幾乎沒有人不知道小A,提及小A,無人不曉,很多家長在教育自家孩子的時候,都拿小A跟自己孩子相比,小朋友都喜歡找小A玩耍;
在學校里,幾乎所有老師都認識小A,都知道某某班有個小A,小A的臉上永遠是一臉的笑容,見到每個老師都提前打招呼,他愛學習、學習好,考試成績在級部一千三百名學生中永遠都在名,班主任帶了小A三年,他一直以班級里有小A而驕傲,在任何場合經常提及自己班的里的小A;
然后,就是這么乖、這么聽話、這么懂事、學習這么好、這樣真正的一個小A,突然之間,不愿意上學了,整天沉迷于網絡,哪個父母能夠接受這樣的事實?有誰能夠相信這是真的?不管你信不信,我不信。
然而,這是活生生的事實,是不由得你不信的事實。
原來,小A自今年四月開始,因為腳扭了一下,在家里休息一周開始,一周后要去上學的時候他說,自己的課落下了,趕不上去了,然后就不去上學了;這種情況在四月份以前也出現過,小A經常說不想去上學、太累了、上學沒意思等之類的話,但是還是每天堅持去學校,學習還是一如既往的好,可是這次小A真的不去學校了,開始吧,父母覺得孩子的基礎不錯,休息幾天就休息幾天吧。
沒想到這一休息就出問題了,孩子再也不去學校了,開始理由特別的多,后來干脆就不去了,也不跟你解釋了,而且脾氣越來越暴躁了,早上不起床,父母叫他起床他就發(fā)脾氣,罵人,每天都是12點左右起床,起床后就趴在電腦跟前,無休止的玩游戲,現在基本已經不跟父母說話了,說話就生氣,說話就發(fā)脾氣,就砸東西,房間里面的東西基本上被他砸干凈了。也不出門了,也不跟同學交往了,網上跟同學qq聊天的交往也停止了,完全把自己封閉起來了,后來慢慢發(fā)展到跟父母動手了, 媽媽的身上多次被孩子打傷,在這樣的情況下,爸爸只能叫人把孩子綁起來,這樣孩子就無法傷人了,可是問題是,下一步怎么辦?因為這樣的事情發(fā)生過很多次,孩子每次被綁起來后,很快就承認錯誤,放開后,還是會動手,而且一次比一次厲害。
此時的父母開始思考,開始反思,孩子為何會這樣?是不是真的有網癮?看孩子的表現跟網上說的網癮一模一樣,于是,開始尋求專業(yè)的心理援助。
首先,通過關系,找到了經常在電視上出現的某心理*,*說:這是孩子進入青春期后的正常表現,主要的原因是父母的教育方式出問題了,建議父母以愛為主,用愛來感化孩子,和孩子建立親密感,等青春期過了孩子自然就好了;父母問:那么青春期有多久?*說:一般到18歲就好了,特殊情況也有到20多歲的。父母說:那么孩子現在不上學怎么辦?*說:這個難說,但是不管怎樣,你們必須用愛來感化他,而且要堅持下來。雖然父母還有好多疑惑,但是畢竟人家是*,專業(yè)啊,只有聽*的,用愛來感化孩子。
在聽*的用愛來感化孩子的同時,父母想多管齊下,畢竟孩子不上學快半年了,再耽誤下去不知道后果怎樣,于是,又通過關系找到當地真正的精神衛(wèi)生中心的大教授。教授說:主要是父母的教育方式出問題導致孩子的認知出問題了,給孩子開了一些藥物并開始給孩子做認知的調整,在第三次進行認知調整的時候,教授生氣了,教授從咨詢室出來,對父母說:你家孩子太不配合了,盡是狡辯。這樣不配合,根本就好不了,建議父母先做調節(jié),讓孩子先服藥,父母問道:現在問題是孩子不上學,我們做調節(jié)能夠讓孩子上學嗎?教授說:先別管孩子了,先解決你們做父母的問題,然后再解決孩子的問題,因為你們的問題是導致孩子不上學真正的原因。父母也知道自己存在好多問題,因為孩子出問題后,他們買了好多有關親少年教育方面的文章,買了很多心理學方面的書籍,從中知道了自己與孩子的互動中存在很多問題,但是,現在感覺*重要的是,先要解決孩子的問題,時間不等人啊,如果孩子2-3年不上學,其結果是怎樣,沒有人能夠知道,也沒有后悔藥可買。
孩子吃藥后,加上封閉了自己,越來越胖,父母知道是藥物的副作用了,父母想:孩子的問題沒解決,現在又多了更煩人的肥胖問題,于是,再次通過關系找到號稱**專業(yè)的催眠師,做了六次催眠后,催眠師一改開始說:十次就能徹底解決問題,現在說:因為你家孩子太不配合,估計需要46次才能解決問題,父母弱弱的問:那么一周幾次:催眠師說:一周兩次,父母再問:46次之后,孩子肯定能好嗎?催眠師說:因人而異吧,父母一算:46次,一周兩次,是半年,現在做了六次催眠,孩子說自己躺在催眠椅上,沒感覺到有什么變化,相反的是,聽到催眠師在哪里念經,越聽越煩。
到這里,父母也記不清楚自己托關系找了不知道多少*、多少教授,心理醫(yī)生、心理咨詢師,國內出名的基本上都找了,*后,爸爸的一個朋友推薦他們找國內一所真正*的教授,教授很快安排時間,在百忙中接見了奔波了半個*的這一家人,再次見到這方面的權威了,媽媽的內心再次燃起希望,他對教授說:我家孩子現在已經半年多沒有上學了,感覺孩子不正常了,怎么辦?教授說道:這就是你們做父母的問題,誰說正常孩子一定是上學才有出息?媽媽說:實在不上學我們也能接受,可是孩子*到晚上網玩游戲啊!這還正常?教授說:誰說正常孩子不能長時間上網?誰說正常孩子不能玩游戲?孩子媽媽說:我孩子只有15歲,現在不上學整天玩游戲,將來長大了能做什么呢?教授說:你跟很多家長一樣,整天盯著孩子學習、學習,要給孩子自由,要賞識自己的孩子,只要孩子愿意玩游戲,就讓他玩,說明他以前玩的太少,你也可以陪他玩,這樣就能建立更好的親密關系,你們就會無話不談,等孩子玩夠了,自然就會學習。父母云里霧里走了一趟,感覺好像有理,又好像沒理,回到家來,孩子這下舒服了,說道:怎么樣,我沒錯吧,人家教授都說了,我可以長時間上網,我可以不上學,父母這個時候,你看看我,我看看你,不知道該如何回答。
父母看著自己的孩子,怎么也不相信眼前的這個人就是自己以前為之驕傲的孩子,父母接受不了,其實無論是換做任何一個父母也同樣的接受不了,這個時候,基本上死心了,也絕望了,只能眼睜睜的看著自己的孩子徹底的脫變,不甘心啊,不能接受啊,想死的心都有了, 于是,想起來了,是不是孩子中邪了,是什么附體了,于是乎,大仙也找了,紙錢也燒了不少,頭也磕了不少,可是孩子的問題就是沒有半點改觀。
無奈之下,父母想到了把孩子送到戒除網癮中心去,但是又擔心那里殘酷的方式,經常聽到誰家的孩子在戒除網癮中心被打殘,電擊等等,擔心自己孩子在里面會出事,會受不了這個罪,*重要的他們見到很多在里面出來的孩子,*終還是沉迷于網絡,于是,*后還是打消了這個念頭。
雖然面對多次的失望,面對各種各樣的失敗,偉大的父母還是不甘心自己的孩子就這樣頹廢的,他們不再相信那些權威,不再相信那些名人,更不相信那么多關系,決定自己找,只要有一線希望他們就不會放過,因為他們相信孩子的問題一定能解決,只是自己可能沒有找對人,沒有找對方法,于是,媽媽就在網上大海撈針一樣的尋找,一家一家的篩選,一家一家的甄別和判斷,因為自己沒有那么多時間一家一家的嘗試,因為孩子等不起啊!終于在某*,她找到了上海心理咨詢中心 ,再仔細看了《中心介紹》及《給調節(jié)者及其家屬的一封信》后,感覺孩子有希望了,于是把網站上的所有文章差不多全部看完了,越看內心越激動,于是,當晚就拿起電話,在與值班咨詢師交流后,決定親自來公司看看,因為這次媽媽學乖了,不輕易帶孩子去了,她自己先去確定一下,實地考察一下,他知道孩子經不起無休止的折騰。
她來到《心理咨詢中心》后,與在《心理咨詢中心》接受心理調節(jié)的那些孩子的家長交流后,看到那些孩子的巨大變化,終于放心了,終于堅信《》能夠幫助到自己的孩子,自己的孩子終于有希望了,于是,找到公司首席心理老師---彭瑞琳老師,當面請教孩子的問題,彭老師聽完她的介紹后,告訴她:孩子的所謂網癮只是表面現象,網癮不是真正的問題,真正的問題是出在別的地方。
彭老師告訴她:很多人都有誤區(qū),覺得孩子有網癮了,主要是孩子太貪玩了,是孩子太任性了,是孩子太自私了;是孩子太不聽話了;是孩子太缺乏成就感了;或是說孩子的壓力太大,是在用游戲釋放壓力;有的覺得是孩子到了青春期逆反的一種表現,因為父母越是不讓孩子上網,孩子越是要上網等等,其實不是這樣的,大家都誤解了孩子了,經過我們長時間的研究發(fā)現,所有網癮的孩子都是內心很要強的孩子,他們特別在意學習成績,特別喜歡思考,特別在意別人的看法和評價,這種孩子的學習成績基本上都不錯,并且都是以前比較聽話、比較懂事的孩子,因為這種孩子很要強,特別在意學習成績,自己給自己定的目標太高、太大導致的的壓力過大,在意的東西太多,顧忌的東西太多,想的東西太多,*終因為各種原因導致的壓力把自己壓垮,壓垮后,他就感覺到腦子里面胡思亂想太多,根本就無法集中注意力,根本就無法控制自己的大腦,這樣學習上就有很強的無力感,他不想要這個結果,因為如果學習成績不好,他擔心同學、老師、還有家長會瞧不起他,在這種情況下,他只有選擇逃避,回到家里,不上學…………………..
因為孩子很要強,回到家里并不是他真正的目的,因為他知道自己應該去學校,應該去學習,所以還是想去學校;但是他又害怕學校,害怕別人評價他,害怕別人在背后議論他,所以,他又不敢去學校,就這樣,整天糾結,整天沖突,滿腦子里都是胡思亂想,怎么控制也控制不了,任何事情都做不了,靜不下心,做什么都沒有心情,人特別的難受,這個時候,如果偶爾一次上一次電腦,他會突然發(fā)現,只要一玩游戲,他的注意力就完全集中起來了,注意力集中后,自己一點都不難受,只要一離開游戲,馬上又難受起來了,在這樣的情況下,孩子自然就形成對電腦的一種依賴,就像是對*的依賴一樣,戒不掉,但是,一開始,孩子也明白,這樣下去,人就頹廢了,于是,想離開電腦、離開游戲,*后,他發(fā)現自己做不到,只要一離開,自己馬上就會很難受,所以,自己越來越壓抑,脾氣就越來越大,人越來越煩躁,這樣就出現了一些攻擊性行為,一般情況下,他們攻擊的對象是自己的親人,自己的父母,是對自己真正的人。
聽完彭老師的一番話,孩子的媽媽終于明白了,真后悔自己浪費了太多的時間,過分的在意、相信那些權威、*,自己走的彎路是在太多了。
媽媽說:原來自己太不了解和理解孩子了,原來孩子也承受了巨大的心理壓力,以至于現在的崩潰,自己太大意了,沒有及時發(fā)現孩子的問題,沒能及時找到這里,媽媽特別的自責。媽媽望著彭老師問道:我孩子的問題現在這么嚴重,老師,我孩子現在還有救嗎?
彭老師答到:放心吧,孩子的問題我們能夠徹底解決,我們有這樣一整套《心理調節(jié)技術》來解決孩子的所有問題。要解決孩子的問題,首先要解決孩子的胡思亂想,然后把孩子的注意力修復到集中的狀態(tài),修復孩子的記憶,這樣孩子在學校就能坐得住,注意力就能夠集中,學習成績就能上去,這樣孩子的成就感就滿足了,然后通過認知調節(jié)來解決孩子的上網問題,*終,孩子的問題會全部解決。
媽媽聽到這里,心中豁然開朗,困惑了自己半年多的心結終于打開了,頓時就感覺到心里舒服了很多,呼吸也順暢了,人也精神了很多,連聲道謝,說道:我的孩子終于有救了,我的孩子終于有救了。
后記:經過三個月的心理調節(jié),孩子順利的回到學校,媽媽逢人便說:是《》救了我的孩子,是彭老師拯救了我的家庭,感謝《》,感謝彭老師,祝好人一生平安!
