親子教育指導(dǎo)師:"親子教育"是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)的,根據(jù)我國(guó)特有的家庭狀況,這種關(guān)系被擴(kuò)展為所有與幼兒密切接觸的人——看護(hù)人與幼兒之間的關(guān)系,從而形成看護(hù)人與幼兒之間的以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系。考一個(gè)親子教育指導(dǎo)師證多少錢所以,"親子教育"是以愛護(hù)嬰幼兒身心健康和開發(fā)嬰幼兒潛能以及培養(yǎng)嬰幼兒個(gè)性為目標(biāo),以不斷提高新生人口的整體素質(zhì)為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育。學(xué)員學(xué)成之后可以在幼兒園、親子、早教園任職。

目前,"親子教育"基地通常以幼兒園為依托,分小時(shí)班和半日班兩種。小時(shí)班要求家長(zhǎng)每周帶孩子到基地活動(dòng)一兩次,一起玩小貓捉老鼠、鉆山洞、包餃子等,12次-16次為一個(gè)周期,家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況自主選擇親子活動(dòng)時(shí)間。運(yùn)動(dòng)寶貝小時(shí)班特點(diǎn)是活動(dòng)時(shí)間短,孩子不覺得累,并會(huì)產(chǎn)生意猶未盡之感。同時(shí),每次活動(dòng)集中完成手眼協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力等某一方面的訓(xùn)練,也有利于老師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。通過對(duì)父母的培訓(xùn)和提升而達(dá)到的對(duì)親子關(guān)系 [1] 的調(diào)適,從而更好地促進(jìn)兒童身心健康、和諧地發(fā)展的一種培訓(xùn)方式。"親子教育"是二十世紀(jì)末期開始在美國(guó)、日本和我國(guó)臺(tái)灣等地興起的一種新型教育模式。

感覺統(tǒng)合學(xué)習(xí)貫穿人的一生,每個(gè)孩子都需要,感覺統(tǒng)合不足的孩子在幼年時(shí)也許癥狀不明顯,可是到了學(xué)齡期,在學(xué)習(xí)能力方面就可能會(huì)顯得有些笨拙、人際關(guān)系敏感、社交能力差、害羞退縮、心理素質(zhì)差等等,這些現(xiàn)象往往造成高智商、低情商、低成績(jī),讓家長(zhǎng)和教師非常操心。在兒童成長(zhǎng)過程中許多不滿意的事可以重做,唯有感覺統(tǒng)合不足的現(xiàn)象不能,如果錯(cuò)過了孩子的*佳訓(xùn)練時(shí)機(jī)將遺憾終身、無法彌補(bǔ)!

親子教育技能的培養(yǎng),思考與解決問題的能力,培養(yǎng)孩子的思考力、判斷力、決斷力,訓(xùn)練孩子分析問題與解決問題的能力,建立自主性及及自我負(fù)責(zé)的人生態(tài)度。社交能力與人際關(guān)系,幫助孩子學(xué)如何與他人相處及合作,學(xué)傾聽與表達(dá),學(xué)會(huì)如何處理各項(xiàng)人際關(guān)系,培養(yǎng)交 友的能力,處理朋友之間出現(xiàn)的磨擦,成為一個(gè)處處受人歡迎的人。

一個(gè)人的成長(zhǎng)會(huì)有很多"關(guān)鍵期",如爬行的關(guān)鍵期、學(xué)講話的關(guān)鍵期、建立邏輯的關(guān)鍵期等等。關(guān)鍵期的學(xué)習(xí)十分重要,一旦錯(cuò)過,就很難彌補(bǔ),3-12歲是孩子各項(xiàng)機(jī)能發(fā)育的關(guān)鍵期,也是建立感覺統(tǒng)合能力的*佳時(shí)期,如果錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期,兒童的很多潛能可能會(huì)得不到充分發(fā)揮。家長(zhǎng)要切記,感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增大而好轉(zhuǎn)。所以,請(qǐng)抓住訓(xùn)練的關(guān)鍵期,給兒童進(jìn)行專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練。

通過多樣翻滾的活動(dòng),使孩子在平衡感、觸覺感手腳及身體協(xié)調(diào)方面,前庭固有感覺投、拍、爬等方面,有著樂此不疲的興趣,以完成起訓(xùn)練目標(biāo),對(duì)年齡幼小的兒童,我們?cè)诨顒?dòng)中要本著適應(yīng)幼兒平等游戲特點(diǎn)的原則,用帶領(lǐng)引導(dǎo)的方法與幼兒溝通互動(dòng),以此幫助他們體驗(yàn)各種活動(dòng)而達(dá)到訓(xùn)練目的。通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,加強(qiáng)孩子意識(shí)品質(zhì)的培養(yǎng),表?yè)P(yáng)他們的勇敢、自信、相互學(xué)習(xí)、欣賞、互相友好的態(tài)度,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神,調(diào)動(dòng)他們各種優(yōu)良品質(zhì)并加以贊揚(yáng),使他們感到自信、快樂,使身心健康發(fā)展。