全腦潛能師證職業(yè)認(rèn)證是2008年1月2日,勞動(dòng)與社會(huì)*部向各省、自治區(qū)、直轄市勞動(dòng)與社會(huì)*廳(局),以及有關(guān)*勞動(dòng)*工作機(jī)構(gòu),印發(fā)的新興的26個(gè)職業(yè)。作為新興職業(yè)的設(shè)立,對(duì)于從業(yè)人員的素質(zhì),建立健全行業(yè)規(guī)范,全腦潛能服務(wù)水平,促進(jìn)家庭的建設(shè),具有十分重要的意義。因此作為這類實(shí)用性較強(qiáng)的職業(yè),會(huì)隨著越來(lái)越規(guī)范的準(zhǔn)入機(jī)制、培訓(xùn)體系更多的服務(wù)于我們的人群!
成都市全腦潛能師證報(bào)名流程
全腦潛能師證是人力資源和社會(huì)*部于2007年4月批準(zhǔn)的新職業(yè),是目前我國(guó)全腦潛能領(lǐng)域的職證,應(yīng)用前景廣闊,而且從業(yè)人員可以長(zhǎng)期執(zhí)業(yè),不受年齡、社會(huì)發(fā)展和區(qū)域等因素。 結(jié)婚率已經(jīng)連續(xù)十年走低,離婚率連續(xù)十年走高,家庭是整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石。通過(guò)全腦潛能服務(wù)向社會(huì)傳遞正能量的全腦觀、家庭觀,家庭結(jié)構(gòu),這對(duì)整個(gè)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有重要意義。
全腦潛能的培訓(xùn)好處(1)兒童的全腦多元智能,激發(fā)全腦潛能,孩子身心俱佳地健康、協(xié)調(diào)發(fā)展(2)和兒童的形象思維能力、邏輯思維能力(3)和兒童注意力、記憶力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判斷力、創(chuàng)造力等能力。(4)有效幼兒的毅力、意志等優(yōu)良品質(zhì),促進(jìn)幼兒智商與情商的發(fā)展。(5)經(jīng)過(guò)全腦潛能的訓(xùn)練,兒童的形象思維能力、邏輯思維能力、注意力、記憶力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判斷力、創(chuàng)造力等等能力大大增強(qiáng)與,不僅如此,通過(guò)訓(xùn)練,還能將兒童毅力、意志等優(yōu)良品質(zhì)得展示,使兒童的個(gè)性、身心也都能健康發(fā)展。 成都市全腦潛能師證報(bào)名流程
上述各類人員都未經(jīng)過(guò)專門的全腦潛能業(yè)務(wù)的規(guī)范化培訓(xùn),統(tǒng)一的從業(yè)和服務(wù)規(guī)范,服務(wù)的效果難以保。同時(shí),社會(huì)上還有個(gè)別機(jī)構(gòu)單純以贏利為目的,也在開展全腦潛能方面的培訓(xùn)和指導(dǎo),不僅培訓(xùn)效果差,還可能對(duì)服務(wù)對(duì)象產(chǎn)生誤導(dǎo)和危害。 這個(gè)階段的特征是剛剛進(jìn)入全腦潛能師證的學(xué)習(xí)階段,學(xué)員對(duì)基本的理論囫圇吞棗,并不能真正的理解和消化,但他們已經(jīng)具有了幫助他人的一些和較強(qiáng)烈的助人。他們會(huì)非常喜歡為朋友或同事解答問(wèn)題,會(huì)很地為別人排憂解難,并且樂(lè)此不彼。
聽寫訓(xùn)練法:孩子在學(xué)校里是屬于聽覺或視覺教學(xué),任何一個(gè)偏向都不是很好,我們應(yīng)該做視聽混合型,所以鼓勵(lì)做好聽寫訓(xùn)練,才能夠在上課時(shí)把講的東西聽清楚并且做記錄。這個(gè)能力基本上應(yīng)該從小就要起。這個(gè)聽寫訓(xùn)練法也是全腦很重要的一個(gè)觀念。 報(bào)考對(duì)象1、從事全腦教育、和腦潛能訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)及其、者;2、社會(huì)各界熱愛早期教育腦潛能和腦科學(xué)研究的人士;3、各高校腦科學(xué)方向、早期教育專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)以及幼兒教育專業(yè);4、幼兒園、早期教育機(jī)構(gòu)、親子中心、負(fù)責(zé)人、園長(zhǎng)。
成都市全腦潛能師證報(bào)名流程, 從中去分析幼兒的情緒、情感及社會(huì)性發(fā)展的情況,去了解幼兒的和需要。人的身上擁有著多種的智力組合,運(yùn)動(dòng)智力、學(xué)智力、語(yǔ)言智力是每一位人身上都擁有的且不可缺少的。擁有全腦潛能"一對(duì)一"家庭式輔導(dǎo)的能力。為全腦潛能教育打下基礎(chǔ)。 觀察思考能力訓(xùn)練:觀察能力是人們認(rèn)識(shí)事物和獲取知識(shí)的中,必須具備的本領(lǐng)。幼兒會(huì)觀察的能力、會(huì)思考的能力和愛思考的,是早期教育的一個(gè)重要內(nèi)容,這比背幾首詩(shī)、認(rèn)幾個(gè)單詞對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展要有用得多。
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