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湖南汽車制造與檢測專業(yè)中專學校 2023招生錄取分數(shù)線

湖南汽車制造與檢測專業(yè)中專學校   2023招生錄取分數(shù)線

授課機構: 職業(yè)中專

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開班時間:隨到隨學

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課程介紹

發(fā)布日期:2023-03-11 19:23

湖南汽車制造與檢測專業(yè)中專學校 2023招生錄取分數(shù)線
長沙華中涉外職業(yè)高中創(chuàng)辦于2005年,是長沙市教育局直屬管理的民辦職業(yè)高中。 學校秉承嚴格的準軍事化管理理念,堅持以準軍事化內(nèi)務標準為基礎,以一日生活制度為主題,以寢室內(nèi)務"八條線""三自教育"(自主管理、自我教育、自我提升)實踐活動為抓手,培養(yǎng)學生吃苦耐勞,團結(jié)協(xié)助的精神,讓學生學會求知,學會做事,學會生存,促進學生德智體美勞全面發(fā)展。 學校深化校企合作,把課堂教學與工作實習緊密結(jié)合,培養(yǎng)學生成為"做人有品德、就業(yè)有優(yōu)勢、升學有希望、創(chuàng)業(yè)有能力"的復合型人才。




校、企合作定向培養(yǎng)部
共建高校:湖南鐵路科技職業(yè)技術*繼續(xù)教育*
專業(yè)
招生人數(shù)
男女比例
學費
學習周期
鐵道運輸管理
(軌道交通服務崗位定向培養(yǎng)班)
200
不限
9800元/年
3+1(四年)
學生完成學業(yè),成績合格,畢業(yè)后安排到*各大鐵路、地鐵或其他交通運輸領域的站務、勤務、票務、話務等崗位就業(yè),年綜合報酬4到8萬。
專業(yè)特色:
(1)、定向就業(yè):定位招生、定向培養(yǎng)、定崗位就業(yè),入學簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議書;
(2)、中職進大專出:完成學習,成績合格的學生可以由湖南鐵路科技職業(yè)技術*頒發(fā)的成人大專畢業(yè)證書;
(3)、成本低:符合條件的學生只須家長承擔前兩年的費用,第三、四年的費用(含成人大專的學費)可由合作企業(yè)提供工學援助解決。

湖南汽車制造與檢測專業(yè)中專學校 2023招生錄取分數(shù)線
 長沙華中涉外職業(yè)高中創(chuàng)辦于2005年,是長沙市教育局批準設立,湖南省教育廳備案的一所全日制中等職業(yè)高中。學校教育教學質(zhì)量優(yōu)良,在2020年度長沙市民辦學校辦學情況評估中榮獲"*學校";2021年6月,我校黨支部被長沙市民辦教育黨委授予"先進基層黨組織";在2021年度長沙市教育系統(tǒng)評先評優(yōu)中榮獲"五四紅旗團支部"等殊榮。
 
    學校位于長沙市雷鋒大道與普瑞西路交匯處,地理位置優(yōu)越,交通便利。優(yōu)勢專業(yè)有軟件與信息服務、城市軌道交通運營與管理、計算機平面設計、美術設計與制作、電子商務、旅游服務與管理、幼兒保育、會計電算化、商務英語、商務日語等,目前在校學生近2000人。

有人說,課程改革是教學的事,與教育并無多大關系,事實上,不管是教學還是教育,都是在培養(yǎng)學生的素養(yǎng),鍛煉學生的能力,真能兩不搭界嗎?課改主張學生在學習過程中,形成一種獨立思考的習慣,合作探究的精神,自主解決問題的能力。因此,不管是數(shù)學、語文、還是藝術、體育等各科教師都遵循這一倡導,注重在教學過程中培養(yǎng)學生的自律自覺性,學習主觀能動性,合作探究的精神,以提高學生的個體素養(yǎng)。作為班主任,不要像母雞帶小雞一樣,把一群孩子都護在自己的翅膀下,不能什么都"寵著,護著",哭了,為他們擦眼淚。鬧了,做他們的和事佬。摔了,幫他們拍塵擦灰。這種原先被認為"細致入微"的班主任工作,放在今日,必然與現(xiàn)在課改宗旨相違背。我認為,課程改革的同時,班級管理也該適應課改的目的,改變傳統(tǒng)的"愛生觀念",明白什么才是適應現(xiàn)代話社會快速發(fā)展的"愛生之道",同時,教育思想和教育觀念也要與時俱進,革故鼎新,實現(xiàn)現(xiàn)代化的開放式教學理念,把自主權交還給學生,提高學生動手能力,讓全體學生當家作主。是面向全體學生的,是面向每一個學生的, "讓"字告訴我們,教師在策略上,適當往旁邊一站,巧妙鞭策學生主動進取,為其創(chuàng)造寬松有序的學習環(huán)境和條件,改變傳統(tǒng)應試教育,避免高分低能,在戰(zhàn)略上,適當往后一退,培養(yǎng)學生具有主體精神。切身站在學生角度出發(fā),想學生所想,悟?qū)W生所需,從實際考慮出發(fā),避免形式教育!讓全體學生當家作主,這不僅切中班級管理之時的弊端——以犧牲多數(shù)學生的利益來獲得少數(shù)學生的發(fā)展,而且與素質(zhì)教育要義相吻合,體現(xiàn)了教育的真諦在于關注每一個學生。班級的"教師中心型管理’和‘民主中心型管理’很能鼓舞一個甚至幾個固定的班級干部的積極性,而且從表面上看,很能表現(xiàn)出一種作為集體所應有的集體性,顯得秩序井然

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