沙盤(pán)開(kāi)始逐步走進(jìn)學(xué)校,并被學(xué)校的心理健康教育所運(yùn)用。沙盤(pán)的工作原則并非單純以來(lái)訪兒童的心理癥狀為工作目標(biāo)而更注重其內(nèi)在心理的充實(shí)與發(fā)展,在兒童的健康成長(zhǎng)方面如自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等都發(fā)揮著積極的作用,因此特別符合心理教育的基本主張,為學(xué)校心理教育開(kāi)辟了一條新的途徑。根據(jù)國(guó)內(nèi)外一些實(shí)證研究,沙盤(pán)尤其對(duì)于學(xué)校中存在焦慮、注意力集中困難、言語(yǔ)溝通困難以及適應(yīng)困難等問(wèn)題的兒童有良好效果。

解讀湖北省沙盤(pán)師證哪里考, 人格的相對(duì)性原則。人格是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨(dú)特而的思維和行為風(fēng)格,一旦形成,性極高。所謂"江山易改本性難移"就是此意。 如果某人在沒(méi)有明顯的外界嚴(yán)重的情況下,思維和行為風(fēng)格出現(xiàn)突然變化,就有可能存在心理異常的情況。 比如一直比較沉悶的某個(gè)體,突然非常能夠交際,能言善辯(思維奔逸),如果沒(méi)有外界嚴(yán)重的情況,極有可能存在異常情況。 心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則。人的知覺(jué)、情感、意志力是一個(gè)完成的心理,在反映客觀事實(shí)的時(shí)候,知、情、意應(yīng)該具體統(tǒng)一的協(xié)調(diào)性的。 比如遇見(jiàn)開(kāi)心的事,該患者卻是悲傷的,即說(shuō)明失去內(nèi)在協(xié)調(diào)性。 主觀與客觀的統(tǒng)一性原則(有無(wú)自知力)。心理學(xué)認(rèn)為"心理是腦對(duì)客觀事物的主觀反應(yīng)",所以正常心理活動(dòng)和行為必須與客觀相一致。 比如出現(xiàn)幻聽(tīng)、幻視(知覺(jué));思維奔逸妄想(思維)等主要的特征就是活動(dòng)及行為與客觀不一致,并且患者對(duì)自己的這種狀態(tài)無(wú)自知力或自知力不全。

有的人說(shuō),心理不就是"話療"嗎?當(dāng)然是通過(guò)談話來(lái)起作用的!其實(shí),這只說(shuō)對(duì)了一半。如果只是談話就可以起作用,為什么有時(shí)候當(dāng)你心情苦悶,找朋友沒(méi)辦法解決你真正的困擾?實(shí)際上,在精神分析中,說(shuō)得多的是患者,而師的主要工作是傾聽(tīng)和理解,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)患者去了解自己的主觀和潛意識(shí),自己性格形成的,發(fā)現(xiàn)自己身上不斷重復(fù)的反應(yīng),終,通過(guò)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)而達(dá)到自我療愈。

解讀湖北省沙盤(pán)師證哪里考, 沙盤(pán)的神果在兒童青少年兒童心理(如、多動(dòng)癥、恐懼與焦慮、學(xué)習(xí)困難、言語(yǔ)、攻擊、焦慮等)方面十分突出。 箱庭療法長(zhǎng)期以來(lái)都是應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域的常用技術(shù)之一,室均配置有箱庭設(shè)備,學(xué)校更是必配設(shè)備,它于無(wú)聲中呈現(xiàn),在有形中療愈心靈,于小展現(xiàn)大智慧。箱庭療法易于被兒童與團(tuán)體接受,具有"非語(yǔ)言性和非指導(dǎo)性"的特點(diǎn),但這種形式所特有的"安全、保護(hù)和"的,無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)揮著感應(yīng)與共情的作用,能夠幫助來(lái)訪者不斷自性化,進(jìn)行人格的發(fā)展與完善,被廣泛應(yīng)用于心理,心理與心理教育。

沙盤(pán)療法(Sandplay)是榮格學(xué)派的一種心理技術(shù),是上廣泛傳播的心理技術(shù)之一。該療法不僅廣泛應(yīng)用于兒童青少年、有心理問(wèn)題的,對(duì)于正常者而言,沙盤(pán)療愈本身就可以舒緩壓力,釋放情緒的作用。沙盤(pán)中所的系列沙盤(pán)意象,出沙盤(pán)者心靈深處意識(shí)和無(wú)意識(shí)之間的性對(duì)話,以及由此而激發(fā)的和人格發(fā)展。

沙盤(pán)正是利用了幼兒愛(ài)玩沙的心理,借助各種微型磨具表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的情感,通過(guò)創(chuàng)造出來(lái)的給幼兒重新的機(jī)會(huì)。了解幼兒情緒與情感,幼兒與外部的關(guān)系,適應(yīng)真實(shí)生活,養(yǎng)成待人接物的友善態(tài)度,增強(qiáng)自控力。是幼兒真實(shí)的橋梁。生命中的每個(gè)階段都可能會(huì)出現(xiàn)一些危機(jī),解決問(wèn)題的決定了人格的發(fā)展方向。童年時(shí)期的經(jīng)歷對(duì)人格發(fā)展有重要影響。

解讀湖北省沙盤(pán)師證哪里考, 這種用象征性的形象來(lái)表達(dá)自己的,表達(dá)自己不熟悉,或不能用言語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)心,是沙盤(pán)游獨(dú)特且有魅力的地方。沙盤(pán)可以給 4 歲以上的兒童及成年人進(jìn)行工作,尤其是兒童青少年。兒童的情緒問(wèn)題,多動(dòng)癥問(wèn)題,交往困難,不愿說(shuō)話,學(xué)習(xí)困難,情感,癥……都可以通過(guò)沙盤(pán)來(lái)工作。 沙盤(pán)近幾年在國(guó)內(nèi)了迅速的發(fā)展,在學(xué)校和幼兒園,它被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育與心理;在心理與輔導(dǎo)、家庭教育、醫(yī)學(xué)診斷與、企業(yè)、人力資源、職業(yè)指導(dǎo)、、壓力、心理疏導(dǎo)等眾多領(lǐng)域廣泛地應(yīng)用。