國(guó)學(xué)在學(xué)校教育中如何實(shí)施呢?應(yīng)該說,各*都可滲透國(guó)學(xué)教育。語文本身已有學(xué)習(xí)古文的任務(wù),就不必說了;數(shù)學(xué)可讓學(xué)生破解古典名題,了解*在數(shù)學(xué)發(fā)展方面的燦爛史;音樂介紹*的古典戲曲;美術(shù)引導(dǎo)學(xué)生賞名畫、識(shí)名帖、學(xué)剪紙、學(xué)篆刻等。但這些缺乏深度,猶如蜻蜓點(diǎn)水。有的學(xué)校還專門開設(shè)國(guó)學(xué)興趣班,如書法、國(guó)畫、吟誦、古琴、圍棋、詩詞等。這些途徑都有助于學(xué)生增加對(duì)國(guó)學(xué)的了解和熱愛。但僅有這些是不夠的,缺乏系統(tǒng)性,受教者面不廣。國(guó)學(xué)教育不應(yīng)是培優(yōu)教育,不是為特長(zhǎng)生而準(zhǔn)備的,也不是對(duì)思想、品德落后生的幫扶教育,國(guó)學(xué)教育應(yīng)普惠到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。國(guó)學(xué)雖然沒有納入我國(guó)課程,在校本課程中應(yīng)當(dāng)設(shè)置1―2節(jié)課時(shí),用以學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),做到有課時(shí),有教材、有教師、有檢測(cè),國(guó)學(xué)教育才能成為學(xué)校日常工作,才能面向全體學(xué)生,才能比較系統(tǒng),才不至于淪為作秀,國(guó)學(xué)教育才有*。

執(zhí)業(yè)方向

1、國(guó)學(xué)機(jī)構(gòu)專、兼講師;

2、幼兒園、中*、中職、高等院校國(guó)學(xué)講師;

3、自己創(chuàng)業(yè),開辦國(guó)學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu);

4、國(guó)學(xué)公益事業(yè)傳播和推廣者;

5、做外國(guó)人士的中文及國(guó)學(xué)教師;

6、其他相關(guān)工作;

認(rèn)證對(duì)象:

1、幼兒園、中*、中職、高等院校教師;

2、中職、高等院校在校*生;

3、通過學(xué)習(xí)*傳統(tǒng)文化,提升個(gè)人及子女良好品格養(yǎng)成的家長(zhǎng);

4、街道辦事處或居委會(huì)的社區(qū)工作者;;

5、熱愛*傳統(tǒng)文化并有志于從事國(guó)學(xué)教育的社會(huì)人員;

6、對(duì)*傳統(tǒng)文化教育感興趣的有識(shí)之士。

國(guó)學(xué)作為一門課程,在教材的選擇上要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)校特別是*應(yīng)選擇淺顯易懂,貼近學(xué)生生活、年齡的內(nèi)容入手。低年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》,既朗朗上口,易于背誦,同時(shí)所傳授的該怎么站,怎么坐,怎么孝敬父母,怎么友愛兄弟,怎么勤學(xué),怎么守信也是孩子成長(zhǎng)中先需要懂得的。中、高年級(jí)可學(xué)《笠翁對(duì)韻》《千字文》《論語》《孟子》以及賞析古詩詞等,讓孩子從學(xué)禮儀規(guī)范到學(xué)如何做人,以及簡(jiǎn)單地接觸哲學(xué)思想。這樣循序漸進(jìn),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,易于學(xué)生掌握吸收。