今年宜春家庭教育報考時間報考條件 本體性知識是家庭教育指導(dǎo)者在日常工作中經(jīng)常遇到的、需要熟練的普通專業(yè)知識,條件性知識是家庭教育指導(dǎo)者在解決具體問題時不可缺少的相關(guān)專業(yè)知識,實踐性知識則是家庭教育指導(dǎo)者在解決實際問題時經(jīng)過所的個性化與專業(yè)認(rèn)知。

家庭教育指導(dǎo)的目標(biāo)與原則;家庭教育指導(dǎo)的目標(biāo)家庭教育指導(dǎo)的目標(biāo)既體現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)的價值導(dǎo)向,也統(tǒng)籌著家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)、內(nèi)容,決定了家庭教育指導(dǎo)何去何從。從宏觀來看,家庭教育指導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)于促進(jìn)我庭教育發(fā)展的總目標(biāo)、總規(guī)劃:微觀來看,家庭教育指導(dǎo)是針對家長的教育活動,其具體目標(biāo)是家長的家庭教育綜合素養(yǎng)及能力,使家長具備實施家庭教育的科學(xué)觀念和積極態(tài)度必要的知識和技能,并養(yǎng)成適宜的家教行為。

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指導(dǎo)者的學(xué)習(xí)與反思能力,專業(yè)能力發(fā)展的重要支撐是從業(yè)者的主體意識,以及在主體意識主導(dǎo)下的學(xué)習(xí)、思考與自我發(fā)展能力。美國心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)提出專業(yè)成長的公式:成長=+反思。沒有反思的是狹隘的,至多只能形成膚淺的知識。學(xué)習(xí)與反思能力幫助家庭教育指導(dǎo)者把理論與實踐、知識與有機(jī)地聯(lián)結(jié)起來,從而不斷地自己的專業(yè)結(jié)構(gòu),自己的專業(yè)能力,促進(jìn)自身不斷地成長與發(fā)展。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個小時可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識,展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

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指導(dǎo)者應(yīng)具備的專業(yè)理念與職業(yè)道德專業(yè)理念主要指在家庭教育指導(dǎo)的工作和學(xué)中形成的關(guān)于對家庭教育、家庭教育指導(dǎo)的理解和認(rèn)識,職業(yè)道德是指導(dǎo)者從事家庭教育指導(dǎo)工作必須遵守的道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則。專業(yè)理念與職業(yè)道德合并在一起,是將專業(yè)理念所屬的"認(rèn)識論范疇"和職業(yè)道德側(cè)重的"行為規(guī)范"統(tǒng)合起來。本節(jié)從對家庭教育指導(dǎo)工作的理解與認(rèn)識、對家庭教育指導(dǎo)對象的理解與認(rèn)識和對家庭教育指導(dǎo)者角色的理解與認(rèn)識三個角度進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的論述。   

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12~15歲兒童心理發(fā)展的 主要任務(wù)與指導(dǎo),12~15歲兒童已經(jīng)告別*,進(jìn)人*階段的學(xué)習(xí),因此這個階段又被稱為學(xué)齡中期。這是兒童從少年期向青少年期過渡的重要階段。這個年齡階段的青少年正處于,他們在、心理和社會角色等方面會發(fā)生急劇變化,內(nèi)心充滿矛盾。他們在情緒方面、多變,在人際關(guān)系方面會面臨更多沖突和壓力,并且開始在迷茫中思考"我是誰"的問題。了解該階段兒童心理發(fā)展的主要任務(wù),對于做好其家庭教育指導(dǎo)工作具有重要意義。

今年宜春家庭教育報考時間報考條件 家庭是全家人共同生活的地方,兒童教育生活具有優(yōu)先性,但不具有替代性。兒童教育生活是家庭生活的重要內(nèi)容,是兒童受教育權(quán)的體現(xiàn)。但家庭生活是多元的生活,是所有人的共同生活,是為了所有家人的生活。兒童教育生活固然重要,但不能代替其他生活,更不能以犧牲家庭中其他人的生活為代價。