1.使用專業(yè)教材輔助學(xué)習(xí)可以事半功倍:美術(shù)考試后,考生難免不知所措,不知從何入手。盲目的學(xué)習(xí)會(huì)陷入一個(gè)靜止不動(dòng)的怪圈。這就需要一套系統(tǒng)的專業(yè)教材——藝術(shù)類考生文化課100天學(xué)習(xí)計(jì)劃,使文化課能夠快速步入正軌。
2.了解高考題型,總結(jié)整理答題技巧:了解高考題型,掌握考什么、怎么考,學(xué)會(huì)總結(jié)高考考點(diǎn),以便在短時(shí)間內(nèi)了解復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時(shí),多練習(xí)往年真實(shí)的高考試題,邊做邊注意整理答題技巧,**做題掌握同類試題的知識(shí)框架和答題步驟,并不斷尋找類似的問題類型來測試他們的回答方法,直到他們完全掌握為止。
盡量不要報(bào)那些所謂的熱門專業(yè)。
所謂的熱門專業(yè)不但錄取分虛高,而且出來一抓一大把,根本沒有競爭力,且現(xiàn)在的熱門幾年后就不一定熱了。不如根據(jù)考分報(bào)排名更高的*的普通專業(yè),畢業(yè)后反而不愁就業(yè)。
第十,理科高分的學(xué)生(一本線以上60分的學(xué)生),除非是調(diào)劑志愿,否則沒有必要花四年的時(shí)間專門讀經(jīng)濟(jì)、金融等社科類專業(yè)。
這些專業(yè)可以輔修,可以自學(xué),也可以讀碩讀博時(shí)再讀,這些聰明的學(xué)生花四年時(shí)間專門讀這些專業(yè)純粹是浪費(fèi)他們的智力,就那么幾本書而已。
很多*里面的社科類專業(yè)的學(xué)生課時(shí)很少,學(xué)的都很輕松。而理工類專業(yè)的學(xué)生學(xué)的課時(shí)多,也不會(huì)太輕松。*是人生精力*旺盛的四年,如果不充分利用這四年來軋軋實(shí)實(shí)地學(xué)些東西,太浪費(fèi)了。
當(dāng)下人們一切向錢看,好像只要讀上經(jīng)濟(jì)金融就能賺到很多錢,搞得經(jīng)濟(jì)金融類專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)嚴(yán)重虛高,像以前的法律一樣。未來幾年經(jīng)濟(jì)金融類畢業(yè)生可能會(huì)越來越多,就是*高校畢業(yè)的,也很難找到對口的工作,如果長輩沒有人脈,甚至有可能去做保險(xiǎn)推銷員!
話說這么聰明的孩子,如果只為了本科畢業(yè)后那幾千元錢而工作,不但是個(gè)人的損失也是*的損失,太可惜了!他們應(yīng)該樹立更遠(yuǎn)大的理想,本科時(shí)應(yīng)注重理工知識(shí)的積累,將來更好更多的服務(wù)于社會(huì)。隨著*對青年科技人才的重視,到時(shí)候他們自己過上較好的生活輕而易舉,而且社會(huì)地位會(huì)比較高。
走上社會(huì)后,理工生可以學(xué)文科類專業(yè)或干文科類行業(yè),但文科生很難能學(xué)理工類專業(yè)或干理工類行業(yè)。還有些學(xué)生拿了*競賽的*一等獎(jiǎng),取得了*清北資格,竟然去學(xué)經(jīng)濟(jì)金融類專業(yè)。經(jīng)濟(jì)金融類工作,錢多壓力大,轉(zhuǎn)行不易、后勁不足,是枯燥的多金職業(yè)。
他們想轉(zhuǎn)行,又適應(yīng)不了低薪工作。浪費(fèi)人才!他們不知道人生不是賺錢的代名詞,賺錢只是人生中的一個(gè)經(jīng)歷而已。也許過二三十年后,他們就能理解這話的含義了
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對于藝術(shù)候選人來說,文化是一個(gè)巨大的障礙。只有開設(shè)文化課程和專業(yè)課程,藝術(shù)類考生才能選擇一所好*。普通高中主要以小組教學(xué)為主,教學(xué)內(nèi)容和方法主要針對大多數(shù)學(xué)生,不能滿足基礎(chǔ)差、進(jìn)度慢的藝術(shù)類考生的特殊需要。因此,在參加專業(yè)課程考試后,大多數(shù)藝術(shù)考生應(yīng)該盡快找到自己喜歡的文化課程輔導(dǎo)班,并努力彌補(bǔ)自己錯(cuò)過的文化課程。對于藝術(shù)候選人來說,文化是一個(gè)巨大的障礙。只有開設(shè)文化課程和專業(yè)課程,藝術(shù)類考生才能選擇一所好*。普通高中主要以小組教學(xué)為主,教學(xué)內(nèi)容和方法主要針對大多數(shù)學(xué)生,不能滿足基礎(chǔ)差、進(jìn)度慢的藝術(shù)類考生的特殊需要。因此,在參加專業(yè)課程考試后,大多數(shù)藝術(shù)考生應(yīng)該盡快找到自己喜歡的文化課程輔導(dǎo)班,并努力彌補(bǔ)自己錯(cuò)過的文化課程。
