家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件2023年新鄉(xiāng) 的十八*大以來,習(xí)*平總*記就家庭家教家風(fēng)建設(shè)發(fā)表了一系列重要論述,強(qiáng)調(diào)家庭教育重要的是品德教育,是如何做人的教育,廣大家庭都要重言傳、重身教,教知識(shí)、育品德,力行、耳潘目染,幫助孩子扣好人生的*一?？圩?邁好人生的*一個(gè)臺(tái)階。

指導(dǎo)者一定要敢于交流,善于交流,敢于交流是不應(yīng)顧及面子而不愿向同行討教,或者淺嘗輒止的交流;善于交流,是指導(dǎo)者要具備一些傾聽和交流的,能夠把與同行之間的對(duì)話不斷地推向深入,進(jìn)而使對(duì)話具有批判性和建設(shè)性。二是學(xué)習(xí)利用多種與同行展開合作交流。同行之間的合作有多種形式,如合作研究相互觀摩指導(dǎo)、工作坊、集體備課、同行等。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,指導(dǎo)者還可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和新媒體實(shí)現(xiàn)同行之間的專業(yè)合作,具體形式有公眾號(hào)、微信群等,這些形式的參與人員來源更廣泛,拓寬了指導(dǎo)者同行合作的范圍和信息來源渠道。

家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件2023年新鄉(xiāng)

指導(dǎo)者應(yīng)具備的專業(yè)理念與職業(yè)道德專業(yè)理念主要指在家庭教育指導(dǎo)的工作和學(xué)中形成的關(guān)于對(duì)家庭教育、家庭教育指導(dǎo)的理解和認(rèn)識(shí),職業(yè)道德是指導(dǎo)者從事家庭教育指導(dǎo)工作必須遵守的道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則。專業(yè)理念與職業(yè)道德合并在一起,是將專業(yè)理念所屬的"認(rèn)識(shí)論范疇"和職業(yè)道德側(cè)重的"行為規(guī)范"統(tǒng)合起來。本節(jié)從對(duì)家庭教育指導(dǎo)工作的理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)家庭教育指導(dǎo)對(duì)象的理解與認(rèn)識(shí)和對(duì)家庭教育指導(dǎo)者角色的理解與認(rèn)識(shí)三個(gè)角度進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的論述。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件2023年新鄉(xiāng)

單親家庭。隨著家庭、社會(huì)結(jié)構(gòu)的多元化發(fā)展,家庭教育指導(dǎo)者不可避免地會(huì)遇到單親家庭的家庭教育問題。單親家庭的成因各有不同,孩子所處的年齡階段和發(fā)展任務(wù)不同,家庭中面對(duì)的問題和擁有的資源也會(huì)不同。面對(duì)單親家庭時(shí),家庭教育指導(dǎo)者要根據(jù)不同家庭的獨(dú)特性進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),思考如何為單親家庭中的父母提供更多的支持,與單親家庭中的父母共同探討如何對(duì)孩子的影響、促進(jìn)孩子的心理健康發(fā)展。比如,非撫養(yǎng)方對(duì)孩子的撫養(yǎng)義務(wù)以及情感支持,如何與不同年齡的孩子談?wù)摷彝ソY(jié)構(gòu)的變化,如何與孩子談?wù)摿硪话?不把孩子的問題都盲目歸因于家庭結(jié)構(gòu)的變化,不忽視也不保護(hù)孩子的情感需求,豐富孩子的生活,為孩子創(chuàng)設(shè)充分的人際交往機(jī)會(huì)等。   

家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件2023年新鄉(xiāng)

認(rèn)識(shí)家庭、廣義來講包括家庭觀,以及家庭發(fā)展的知識(shí),三是認(rèn)識(shí)家庭教育,廣義來講包括家庭教育觀,以及家庭教育的原則、內(nèi)容、、途徑等方面的知識(shí)。第二類是操作性的知識(shí),也稱為技能,即如何開展家庭教育的知識(shí)和。這類知識(shí)至少涉及四個(gè)方面:一是關(guān)于兒童成長(zhǎng)方面的指導(dǎo),涉及兒童發(fā)展的方方面面,如營(yíng)養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、衛(wèi)生與健康指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、社交與社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)等;二是關(guān)于家庭教育方面的指導(dǎo),如與孩子如何溝通與交流、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰、榜樣與示范、陪伴等;三是家庭建設(shè)方面,如家庭關(guān)系建設(shè),家風(fēng)、家庭布置等;四是支持方面,如家校合作、社會(huì)支持等內(nèi)容。

家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件2023年新鄉(xiāng) 抗挫折能力,隨著孩子年齡的增長(zhǎng),生活范圍越來越大,面對(duì)的問題越來越多,遇到挫折的概率也大大。這些挫折有可能成為孩子成長(zhǎng)的絆腳石,也可能成為孩子成長(zhǎng)的墊腳石,關(guān)鍵看孩子是否擁有足夠的抗挫折能力。擁有一定抗挫折能力的孩子在遇到困難或者問題的時(shí)候可以克服困難、解決問題,甚至可以轉(zhuǎn)危為機(jī),把困難化作成長(zhǎng)的動(dòng)力。抗挫折能力是可以的,*階段是孩子抗挫折能力的重要時(shí)期,家長(zhǎng)需要有意識(shí)地孩子的抗挫折能力。