您好!我兒子今年上*,自今年春節(jié)過后,總是沉迷網(wǎng)絡(luò),*近這段時間我們把網(wǎng)斷了,想盡一切辦法讓他不再上網(wǎng),可不讓上網(wǎng)他就以不去上學威脅我們,已經(jīng)好幾次不去上學了,而且總說不想活了,活著沒意思,玩*是*。我們每天度日如年,他現(xiàn)在一句話也不讓說,他現(xiàn)在才14歲,路還很長,我們現(xiàn)在真不知道怎么辦了,希望得到你的幫助。謝謝!
心理專點評:
你們與孩子的溝通無效,或者缺少情感交流,孩子目前缺少和諧的家庭情感支持,教養(yǎng)方式有些欠妥當,使用強硬方式給孩子斷網(wǎng)的做法值得商榷。你們望子成龍心切,有點兒拔苗助長,孩子正處在叛逆期,加之個性也有些執(zhí)拗,長期的對立和對峙產(chǎn)生了很多的敵意,道路不通暢或經(jīng)常做無用功導(dǎo)致他有些抑郁。
您好!我是青島膠州的,我家有個16歲的男孩,今年上**,不愛學習,經(jīng)常打架,上網(wǎng),抽煙喝酒,頂撞老師跟家長,換了好幾個學校都被開除了。我想請教您,像這樣的孩子該怎么辦?謝謝您。
心理*管奎令點評:
孩子正處在叛逆期,出現(xiàn)一些不良習慣也可以理解,他這個年紀要確定自我意識,形成自己的獨立思考,成為他自己,只是度沒有把握好而已!
關(guān)于學習上的事情,可能是在學習中找不到快樂和價值感的原因,解決這個問題先需要返回學習本身上,在學習上找到樂趣和成就體驗。
至于孩子總被學校開除,可能與家長的教養(yǎng)方式有關(guān),也就是說,孩子做了壞事,不需要自己埋單,不用自己承擔任何后果和責任,問題在家長身上。
面對孩子出現(xiàn)的這些問題,很多家長一開始是選擇"以暴制暴",導(dǎo)致孩子的狀態(tài)更加糟糕,內(nèi)心更加封閉,行為問題更加突顯。
青少年問題的出現(xiàn),既與他們正處于心理和生理快速發(fā)展的青春期,內(nèi)心沖突多,情緒不穩(wěn)定有關(guān),也與個體性格特征、童年經(jīng)歷、家庭環(huán)境有關(guān)。
青少年心理咨詢師提醒各位家長,孩子如果在青春期出現(xiàn)一些行為變化,一定要及時觀察孩子的情緒狀態(tài),觀察一下他們有沒有情緒極其低落,或非常暴躁的時候。
還可以看看孩子情緒的改變有沒有影響到他們的學習與生活。如果有,就說明這已經(jīng)不是單純的叛逆,需要尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助了。
包頭市達爾罕茂明安聯(lián)合旗心理咨詢機構(gòu)青少年心理咨詢一對一疏導(dǎo)沉迷手機機構(gòu)排行榜名單公布(劉聰文老師
我經(jīng)常接到許多父母焦急的電話:「怎么辦,我的孩子不想去上學?」這些孩子,是怕被同學欺侮?是跟老師過不去?是課業(yè)考試的壓力太大?是得了厭學癥?還是根本就是莫名其妙!
是孩子有問題,還是父母有問題?當然,如果父母氣急敗壞、羞辱批判孩子,或者是焦急憂慮、驚慌失措,那就是父母有問題了,因為這樣的父母根本幫不了孩子。
如果父母可以先安定自己憂慮的情緒,尊重和接受孩子的現(xiàn)況,然后耐心地去了解孩子不去上學的原因,對癥下藥,相信在家長和老師的合作之之下,問題可以迎刃而解。
如果是孩子對上學沒有興趣,那么父母要試著幫助孩子去找到他自己喜歡做的事,在家?guī)兔蛲馊ゴ蚬ざ伎梢?或許過一段時間,孩子又想要回學校了。
現(xiàn)在的父母孩子少,個個都是寶,總是希望孩子成龍成鳳,對孩子的學習也都特別的用心。很多孩子在很小的時候就上很多的才藝,如果學校功課哪一門考不好,父母就請家教或讓孩子上補習班,這些孩子除了學校的課程和作業(yè)外,幾乎每天晚上都要「加班」。
哪個孩子不貪玩?許多孩子愛上網(wǎng)、打游戲,看電視、迷偶像,父母就軟硬兼施,接著就討價還價:你讀多少書,考第幾名,你就有多少時間可以做你想要做的事。表面上這種協(xié)議可以維持一段時間,彼此相安無事。但*以后的孩子,在威脅利誘的管教方式下長大,胃口愈來愈大,父母提供的誘因愈來愈無法滿足,于是沖突日劇,有*關(guān)系搞僵了,他就用拒絕上學來要挾父母,于是情勢逆轉(zhuǎn)變成:父母活在孩子的威脅利誘之下,苦不堪言!
也有許多孩子在父母的督軍下,*、*的功課都還不錯,但因為長期迎合父母的感覺和需要,而忽略自己的感覺和需要,到了一個臨界點,就失去了生命的動力:不想再跟隨父母的指揮,但也不知道如何去感覺自己,只覺得對什么事都提不起勁,問他怎么了,他自己也不知道。如果這時候在感情上、友誼上出狀況,很容易就出現(xiàn)憂郁癥。當然,也會厭學。
親愛的父母們,撫養(yǎng)孩子成長是要把孩子的生命還給他們自己,青少年的孩子自我觀念開始茁壯,父母除了要教導(dǎo)孩子尊重別人的立場,學會溝通,要多表達之外,更重要的是父母要先能尊重孩子的感覺和需要。孩子的事情,父母可以給意見,但要將選擇和決定的權(quán)利交給孩子,也要幫助孩子去學習承擔事情的后果。如此一來,孩子愈來愈了解自己、接納自己、喜歡自己,學習的事情就成為他自己的責任,自然會產(chǎn)生熱情和符合實力的成績。
希望有困難的父母不要氣餒,調(diào)整對待的方法,以耐心和溫柔,同時有勇氣堅持對的原則,相信孩子的生命一定會愈來愈好、愈來愈有力量。
衷心祝福每位家長!
錢丹塞恩劉老師推出生命成長系列課程分享:
從事家庭教育,青少年心理咨詢,生命成長10年以前來,面對大量的案例,提供了有效的解決方案和督導(dǎo)。孩子,家庭,夫妻等在這個過程中,都拿到自己想要的結(jié)果。
錢丹塞恩專業(yè)解決學習困難癥一對一,有效達98%
快速解決厭學問題,孩子學不進,孩子學習效率低的問題。
錢丹塞恩采用大數(shù)據(jù)與當前智能學習機有機結(jié)合,提升孩子學習動力,從而達到事半功倍的效果。
通過大數(shù)據(jù)中心提供數(shù)據(jù)匹配,在客戶端戴上測試頭盔,*測評6項認知能力。
知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認為是認知能力。
認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力。
測評孩子大腦核心認知能力,找到大腦認知能力短板,科學提升認知能力!
孩子學習成績與認知能力有關(guān)
??反應(yīng)力
?:上課跟不上老師思路
??注意力
?:上課走神、溜號
??空間力
?:幾何差、閱讀速度慢
??情緒力
?:容易與同學發(fā)生矛盾,沖動
??記憶力
?:瞬時記憶差,丟三落四
??思維力
?:歸納、經(jīng)驗分類、概括
緣起:
*家庭教育促進會,*大數(shù)據(jù)研究中心,根據(jù)南方都市報2018年采訪百名高考狀元家庭,包括家長育兒,家庭教育,學生的學習態(tài)度,考試秘籍,方法技巧等為基礎(chǔ),歷時兩年,參與制作和匯編,追溯孩子0到 3歲,3到7歲,7到 12歲,12到18歲的四個階段的家庭教育訪談,如何因材施教,如何識才,結(jié)合科學育兒手段,大數(shù)據(jù)分析,全程記錄,歷時三年,融匯制作一套科學解決方案(包括線上課程,系統(tǒng),一對一服務(wù),科學檢測,硬件支持,學習體系)
家庭教育育兒過程,就像唐僧師徒西游記西天取經(jīng)一樣,要經(jīng)歷九九八十一難,歷經(jīng)磨難,*終才取得了真經(jīng)。
我們團隊,有來自從事家庭教育30年的*,從事大數(shù)據(jù)研究的高級工程師,從事蒙氏數(shù)學10多年的幼兒園長,箐英家族傳承俱樂部會員及參與訪談的家庭,也經(jīng)歷了很多磨難,所以這次系統(tǒng)命名為錢丹塞恩。
法律聲明:知識產(chǎn)權(quán),包括錢丹塞恩商標,版權(quán),著作權(quán),*家庭教育促進會授權(quán),*大數(shù)據(jù)研究中心授權(quán),家庭家長訪談授權(quán),文字,語音,視頻等均已取得合法注冊。
錢丹塞恩
適合所有家庭。根據(jù)西游記唐僧師徒四人的性格,角色,融合,借助大數(shù)據(jù)和科學技術(shù),家長不用具備家庭教育等高深的知識就可以快速系統(tǒng),科學,有效掌握,就可以做到科學識才,快速識別,借助科學檢測,真正做到因材施教,讓孩子在智商,情商,生命力等因素全面科學發(fā)展。
比傳統(tǒng)教學及培訓學習效果提高5到20倍!!!
參與測試和使用錢丹塞恩的志愿者家庭500例中
孩子學習力提高80%
學習態(tài)度專注力提高75%
學習成績普遍提高15%到95%
學習困難癥三次見效,有效達98%
面向家長,機構(gòu),學校
主要包括:
*大數(shù)據(jù)中心提供數(shù)據(jù)分析三次
錢丹塞恩(香港)檢測中心提供識才檢測一套
錢丹塞恩解決方案6大系統(tǒng)一套
錢丹塞恩學習困難癥解決方案
錢丹塞恩智能學習機方案
錢丹塞恩專注力提升解決方案
錢丹塞恩考前綜合征解決方案
錢丹塞恩學習困難癥檢測系統(tǒng)
導(dǎo)語:由于學習困難癥狀的特殊性,許多家長為認為孩子粗心與調(diào)皮,不想學習,而孩子往往只是覺得困擾,但又不知該如何準確描述自己的困境。臨床上,*將學習困擾分為:自信心、專注力、閱讀書寫、動作協(xié)調(diào)、人際關(guān)系類,有些困擾看似輕微,也常被貼上"不專心"、"調(diào)皮搗蛋"、"笨拙"、"難相處"等標簽;一旦小困擾日積月累后,大問題就會浮現(xiàn)了。
那么,孩子學習困難有哪些癥狀表現(xiàn)呢?
1、缺乏自信心:臨床發(fā)現(xiàn)這些孩子,大都很難表現(xiàn)出自己真正的能力,往往導(dǎo)致他們退縮、感覺挫折、不想再繼續(xù)某一件事情或某一個活動,甚至在社會壓力下,變得僻靜孤立、內(nèi)向。
2、專注力不足:無法專注于手邊的事物,不自覺地讓思緒飄遠,容易分心,常常逃避需要用心思考或集中注意力的工作;有一顆"見異思遷的心",思考常常從一件事跳躍至另一件事上;記憶與時間觀念通常不可靠,也無法管理好自己。
3、閱讀書寫困難:需要去猜很多字詞、文章的意思;你會將字看反或顛倒,很容易跳行或漏字;必須用手指指著每一個字來閱讀;書寫時會盡可能地將字簡化或者字體潦草等。
4、動作不協(xié)調(diào):當你有協(xié)調(diào)性或平衡上的問題時,就很可能不擅接球、投球、踢球,也很可能不會騎自行車、不會開車;甚至在日常生活中表現(xiàn)出給人笨手笨腳的感覺,像是手腳很不靈活,常常絆倒或撞到,動輒打破東西,這些看似"小事",其實都是很煩惱的大困擾。
5、人際關(guān)系:會常常感覺無法完整、順暢地表達自己的想法,或是聽不懂別人的話、無法判讀他人的肢體語言,喜歡插話、干擾別人等。當你有以上這些困擾時,其實都已顯示,你在人際關(guān)系的互動與發(fā)展上亮紅燈了。
6、繪畫困難:由于患兒空間定位的能力差,在畫圖時常不易分清左右,不易把人畫在恰當?shù)奈恢?亦不易把顏色正確地涂在規(guī)定的線條內(nèi)。
7、計算困難:由于患兒缺乏數(shù)的概念,計算時不會比較兩個數(shù)的大小,不會對多位數(shù)加減進位。
8、智商低:一般學習困難孩子還會出現(xiàn)智力低下的情況,這和發(fā)病時間有著緊密的聯(lián)系,患病越久,智力越低。
從學習困難表現(xiàn)綜合分析,孩子可能被診斷鑒定為或疑似"讀寫障礙"、"注意力缺失過動癥"、"動作協(xié)調(diào)障礙"或"阿斯伯格癥"。但從認知兒科科學的領(lǐng)域來看,這些癥狀都有相互重疊之處,即所謂的"共癥"。因此,*建議學習困難孩子需及時去醫(yī)院就診,根據(jù)相關(guān)檢查,針對性解決問題。
