*數(shù)學(xué)個(gè)*數(shù)學(xué)在難度和深度上差距非常大,*數(shù)學(xué)更注重基礎(chǔ)的運(yùn)算能力,處于打基礎(chǔ)的階段。而*數(shù)學(xué)就開始考察學(xué)生的抽象思維和邏輯推算的能力。那么面對新的數(shù)學(xué),*數(shù)學(xué)怎么樣學(xué)才能學(xué)好和把成績提高?

*數(shù)學(xué)怎么樣學(xué)才能學(xué)好和把成績提高

1、掌握學(xué)習(xí)流程

*步要做的是課前預(yù)習(xí),在課前把老師要講的知識點(diǎn)學(xué)生瀏覽一遍,記下不太了解的地方,課上留意聽;課上認(rèn)真聽,課堂上有很多新的名詞和例題,老師會講解概念和解題思路,留意預(yù)習(xí)中不會點(diǎn),從老師的講解中找到解題的靈感。*的課程結(jié)束,晚自習(xí)的時(shí)候回憶下今天都講了哪些知識點(diǎn),分清楚重點(diǎn)是哪些,可以用課后習(xí)題做測驗(yàn),檢測書還有哪些知識點(diǎn)沒有掌握。有錯(cuò)題,分析下錯(cuò)題是哪些知識點(diǎn)出了問題,記在錯(cuò)題本上,第二天聽老師講習(xí)題。

2、先看筆記在做題

*課堂的知識含量是*的幾倍之上,而且需要有抽象思維能力,另一方面,學(xué)生們對老師講的內(nèi)容理解,但是沒有經(jīng)過練習(xí)還沒有達(dá)到老師對知識的理解程度。因此,當(dāng)學(xué)生上課聽懂了時(shí)候 ,也會發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會做題。因此在做題前學(xué)生*好能回憶下上課講的知識點(diǎn)。比如可以提前看看課程記的筆記,如果在做題中,練習(xí)題和老師講的例題不匹配的話,就不能對比消化,如果時(shí)間長久不能落實(shí),就會有很大的損失。

3、發(fā)掘概念和公式

概念和公式一定要重視,不能對概念的理解只是停留在文字表面,對概念的特殊情況重視不夠。對概念和公式不能一味的死記硬背,缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系,這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點(diǎn)與解題聯(lián)系起來,記憶是理解的基礎(chǔ)。如果不能將概念、公式爛熟于心,就不能夠在題目中熟練應(yīng)用。

4、多看例題,多做習(xí)題

看例題、做習(xí)題的目的是體會定義、定理、公式法則的運(yùn)用。每一道例題都是有針對性的,會針對一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)設(shè)計(jì)思維方法的學(xué)習(xí)?？椿蛘咦鲱}的目的是為了掌握它的思維方法,在頭腦中形成對每一類題型的"通用"解法,這樣就能觸類旁通。有些學(xué)生會有這樣的情況:老師講過的題會做,其它的題就不會做,只會依樣畫葫蘆,題目有些小的變化就干瞪眼,無從下手。原因就在于不明白數(shù)學(xué)知識是怎么應(yīng)用的,解題時(shí)是怎么思考的。

5、不懂就問

只有經(jīng)過學(xué)生自己反復(fù)思考仍不能理解或解決的問題,問老師才是正道。如果不思考就問只能說明對問題不夠重視,不求甚解;不會的問題也不問主要是不好意思,怕問老師被訓(xùn),問同學(xué)怕被同學(xué)瞧不起。其實(shí)這樣的顧慮是多于的,對知識的掌握因人而異,沒有必要在意別人的看法。而且要及時(shí)問,知識本身是有連貫性的,前面的知識不清楚,學(xué)到后面時(shí),會更難理解,問題積累到一定程度,就會造成學(xué)生對數(shù)學(xué)慢慢失去興趣。

6、善于做題

數(shù)學(xué)是一門側(cè)重思考和練習(xí)的*,要想取得好成績做題是必須的,想要比別人好的話還需要去做課外題,做題很重要,學(xué)生每做完一道數(shù)學(xué)題,要想著總結(jié)它的中心思想;題目涉及到哪些知識點(diǎn);解題中用到哪些解題方法或思想。當(dāng)然,解題后的總結(jié),還應(yīng)該考慮:問題是否可以有其它解法;是否可以進(jìn)行推廣用來解決與之相似的問題,只有做到"舉一反三",才能真的會"觸類旁通"。

*數(shù)學(xué)想要學(xué)好,就必須有一套學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前要預(yù)習(xí),課后要學(xué)生自己去做例題,主動思考,要養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣,要善于做題,總結(jié)出做題技巧,就一定可以學(xué)好*數(shù)學(xué)。