a常州高一英語(yǔ)1對(duì)1輔導(dǎo)哪里好
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
咨詢熱線:，，微信:edusast
以講授英語(yǔ)重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和較為有難度的典型題目為主。通過(guò)高度提煉的知識(shí)講解和題目歸納，高效預(yù)習(xí)高一下學(xué)期知識(shí)點(diǎn)。幫助優(yōu)秀學(xué)員提前突破高一下學(xué)期的知識(shí)難點(diǎn)，在新學(xué)期取得高分。享受獨(dú)到的優(yōu)能中學(xué)尖子生服務(wù)體系。拔高的課后訓(xùn)練體系，名師全程關(guān)注學(xué)員進(jìn)步程度。更多的增值服務(wù)等待學(xué)員家長(zhǎng)來(lái)親身體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、對(duì)高一上學(xué)期的英語(yǔ)知識(shí)難點(diǎn)達(dá)到靈活運(yùn)用和綜合層次。
2、對(duì)高一春季知識(shí)難點(diǎn)點(diǎn)完成提前突破，領(lǐng)先于正常的教學(xué)進(jìn)度和難度。
適用學(xué)員:
1、英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀的高一學(xué)員
2、希望提前掌握高一春季課程知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)員
【中*課外輔導(dǎo)課程】
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口語(yǔ)強(qiáng)化
語(yǔ)言的更深含義是一種工具，而不僅僅是一種知識(shí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的的目標(biāo)就是使其真正成為溝通的一門技能，一門工具。因而口語(yǔ)強(qiáng)化有著十分重要的意義。對(duì)英語(yǔ)的興趣，從小培養(yǎng)*，激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，使孩子形成一定的&lduo;語(yǔ)感&rduo;。同時(shí)，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是速成的，更不能是隨性而學(xué)，需要不斷的積累、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，才能強(qiáng)化口語(yǔ)，避免欲速而不達(dá)成為&lduo;聾啞英語(yǔ)&rduo;。
問(wèn)題表現(xiàn):
1、上課有如和尚敲木魚——念念有詞，卻不知所云。
2、表述詞不達(dá)意，語(yǔ)境理解錯(cuò)誤。
3、不注意實(shí)用功能語(yǔ)言來(lái)表述，只是簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞拼湊。
原因分析:
1、缺乏口語(yǔ)練習(xí)情景，機(jī)械性朗讀。
2、對(duì)英美文化背景知知甚少，只是簡(jiǎn)單的膚淺記憶。
3、貪多務(wù)得，違背循序漸進(jìn)的常理。
解決方案:
1、上課時(shí)間充分把握，營(yíng)造良好口語(yǔ)環(huán)境。
2、掌握一定文化背景、自然常識(shí)，增加閱讀量。
3、聽(tīng)說(shuō)a常州高一英語(yǔ)1對(duì)1輔導(dǎo)哪里好
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以講授英語(yǔ)重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和較為有難度的典型題目為主。通過(guò)高度提煉的知識(shí)講解和題目歸納，高效預(yù)習(xí)高一下學(xué)期知識(shí)點(diǎn)。幫助優(yōu)秀學(xué)員提前突破高一下學(xué)期的知識(shí)難點(diǎn)，在新學(xué)期取得高分。享受獨(dú)到的優(yōu)能中學(xué)尖子生服務(wù)體系。拔高的課后訓(xùn)練體系，名師全程關(guān)注學(xué)員進(jìn)步程度。更多的增值服務(wù)等待學(xué)員家長(zhǎng)來(lái)親身體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、對(duì)高一上學(xué)期的英語(yǔ)知識(shí)難點(diǎn)達(dá)到靈活運(yùn)用和綜合層次。
2、對(duì)高一春季知識(shí)難點(diǎn)點(diǎn)完成提前突破，領(lǐng)先于正常的教學(xué)進(jìn)度和難度。
適用學(xué)員:
1、英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀的高一學(xué)員
2、希望提前掌握高一春季課程知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)員
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口語(yǔ)強(qiáng)化
語(yǔ)言的更深含義是一種工具，而不僅僅是一種知識(shí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的的目標(biāo)就是使其真正成為溝通的一門技能，一門工具。因而口語(yǔ)強(qiáng)化有著十分重要的意義。對(duì)英語(yǔ)的興趣，從小培養(yǎng)*，激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，使孩子形成一定的&lduo;語(yǔ)感&rduo;。同時(shí)，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是速成的，更不能是隨性而學(xué)，需要不斷的積累、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，才能強(qiáng)化口語(yǔ)，避免欲速而不達(dá)成為&lduo;聾啞英語(yǔ)&rduo;。
問(wèn)題表現(xiàn):
1、上課有如和尚敲木魚——念念有詞，卻不知所云。
2、表述詞不達(dá)意，語(yǔ)境理解錯(cuò)誤。
3、不注意實(shí)用功能語(yǔ)言來(lái)表述，只是簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞拼湊。
原因分析:
1、缺乏口語(yǔ)練習(xí)情景，機(jī)械性朗讀。
2、對(duì)英美文化背景知知甚少，只是簡(jiǎn)單的膚淺記憶。
3、貪多務(wù)得，違背循序漸進(jìn)的常理。
解決方案:
1、上課時(shí)間充分把握，營(yíng)造良好口語(yǔ)環(huán)境。
2、掌握一定文化背景、自然常識(shí)，增加閱讀量。
3、聽(tīng)說(shuō)同步，由易而難，強(qiáng)化邏輯訓(xùn)練。
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微信:edusast
咨詢顧問(wèn):董老師
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常州高一英語(yǔ)1對(duì)1輔導(dǎo)哪里好
