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幼兒蒙氏數學教學:借助成套的實物化教具，為幼兒搭建具體到抽象的橋梁

比如，蒙氏數學教學中有一種常用的教具叫做&lduo;金色珠&rduo;，其中一粒珠子就代表著&lduo;1&rduo;，而十粒珠子串在一起的一根串珠就代表著&lduo;10&rduo;，十根串珠擺成的一個正方形就代表著&lduo;100&rduo;，而十個金色珠正方行擺成的立方體就代表著&lduo;1000&rduo;，通過這樣一套教具可以很形象地表示出數字之間的聯系。所以，當給孩子說一個數字&lduo;3568&rduo;時，孩子就會取三個立方體，五個正方形，六根串珠和八粒單個的珠子。孩子在這種操作中，能夠很好地感知數位與數量等之間的關系。

幼兒蒙氏數學教學:注重以10為單位，讓孩子能夠整體認知

10是數學學習中最重要的單位，因為十進制和我們的生活也是息息相關的?？墒峭⒆釉诮佑|數學的初期，都會出現十進制理解困難的情況。而采用了蒙氏教學法，就會避免這種情況，因為蒙氏數學在教學時，不管是什么知識，開始都是以10為單位呈現出來的。

幼兒蒙氏數學教學:注重數學在生活中的運用，發(fā)現生活中的數學

蒙氏數學教育注重讓幼兒從現實生活中學數學，將學到的數學知識運用到生活中去，解決生活中的問題。例如幼兒通過給圓柱體排序，發(fā)現若從高到矮排，前邊的一個會擋住后邊的一個，因此站隊時，應該矮個子在前，高個子在后，這樣前邊的人就不會擋住后邊人的視線。再如讓幼兒在做&lduo;分蛋糕&rduo;的游戲中感受等分的概念，用平均分蘋果的方式，初步感受除法的意義等。

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