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高中地理課程是一門讓學生又痛又愛的課程，&lduo;痛&rduo;因為它學起來常常并不輕松，&lduo;愛&rduo;因為它和學生的生活如此貼近，可以幫助我們看透周遭地理事物地理現(xiàn)象背后的內在原理和規(guī)律，幫助人類建立起和地理環(huán)境系統(tǒng)之間的&lduo;智慧的和諧&rduo;。根據(jù)《市高考地理考試大綱》和《考試說明》，結合考生實際情況，2014版高考地理課程設置如下:

一、課程主體架構

三大模塊部分:

1.區(qū)域地理（導學模塊）:

   知道&lduo;在哪里？&rduo;是學習地理的基礎所以我們可以將基本的區(qū)域地理的知識作為導入課程。識圖，讀圖是地理學習的核心能力的基石，這部分內容希望能橋接起*地理和高中地理，在自然過渡中逐步提升到知曉并理解高中地理學習的基本能力要求，進入新學習階段。

2.系統(tǒng)地理（核心模塊）:主要包括自然地理和人文地理兩部分。

   自然地理歷來是各類考試考查的重點，也是實際教學中學生把握的最為薄弱的部分。組成自然地理環(huán)境的各大圈層包含一些主要的地理事物（地理要素），它們呈現(xiàn)著不同的地理時空分布特征，地理特征背后又包含著地理規(guī)律在時間和空間維度的演繹，地理規(guī)律的背后又包含著綜合的地理成因。從&lduo;是什么&rduo;到&lduo;為什么&rduo;需要我們善于用正確的地理思維去探尋。

   人文地理主要闡述的是人類活動和地理環(huán)境之間的關系。需要我們將&lduo;是什么&rduo;和&lduo;為什么&rduo;去解決實際人類生產(chǎn)和生活中的問題，以達到如前所說幫助人類建立起和地理環(huán)境系統(tǒng)之間的&lduo;智慧的和諧&rduo;，實際上這是一個應用地理原理、地理特征、地理規(guī)律等去檢查、去檢驗、去評價人類主要的三大產(chǎn)業(yè)活動和自身人口和城市的演變&lduo;怎么樣&rduo;的過程。

   有了這樣的地理*學習的認知境界，才能從容應對側重考察學生地理學習能力、地理思維方法等地理素養(yǎng)的高考地理測試。

3. 拓展模塊??針對地理高考前的沖刺復習。

   高三的地理學習要求在已有的高一學段學習的基礎上增加一部分拓展型內容，在學習的深度和廣度上分別有一定的提升，全面針對地理高考要求。因此在課程*模塊我們安排了沖刺課程，主要針對高考題型和解題方法進行指導和訓練，使學生在&lduo;實戰(zhàn)&rduo;中得到寶貴的經(jīng)驗，在&lduo;讀題?析題?答題&rduo;環(huán)節(jié)，明晰思路，歷練思維，規(guī)范格式。

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學習建議:

學習好數(shù)學有三個要素:知識方法是根本、策略技巧是關鍵、反思感悟是靈魂。

知識與方法是學習數(shù)學的基礎.數(shù)學的學習要想真正領悟其中奧妙，要吃透教材中每一條定義、定理、公式等，定理成立的前提條件，它的作用和功能，以及每一個定理的證明過程中蘊含的解題思想和方法。所以復習的時候，如果發(fā)現(xiàn)自己在哪個知識塊存在薄弱點，一定是要從基本知識、基本技能、基本方法開始查缺補漏。

我們學習的目的是在新情境中運用知識去解決問題，所以建議大家在解題中要勤于思考。如果你能養(yǎng)成解題進行雙向分析的習慣（對條件進行聯(lián)想、分析轉化，對解決的問題的常規(guī)方法分析思考、選擇），那么你的解題能力將會相當?shù)膹姾贰?/p>

許多學生都有&lduo;聽懂了就學會了&rduo;的誤區(qū)，而真正意義上的學會了是不僅能正確領會老師的解題意圖，而且能從老師的思路中歸納出一類方法為自己所用。能學好數(shù)學的人不僅擅于做題，更擅于反思，這反思的重點之一就是對做過的題目進行歸類。所以我們平時要考慮一題多解，逐步培養(yǎng)自己思維的靈活性獨立性，同時及時訂正。對于做錯的題目獨立思考并查找原因，整題訂正避免以后再錯。

我們常說做題不在多，而在于精。有扎實的雙基（基本知識、基本技能）為基礎，一定的解題技巧和方法為保障，反思感悟的習慣護航，相信大家一定會在數(shù)學學習海洋中駕輕就熟，*在*中取得好成績！

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咨詢顧問:董老師

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