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恍惚間，曾經在人們心中還是孩子的&lduo;80后&rduo;也開始為人父母了。在育兒的過程中，&lduo;80后&rduo;爸爸媽媽們經常根據自己的經驗總結教育方式，或者常常在困惑的情況下，直接照搬父母教育自己的方式。在關于孩子獨立性的培養(yǎng)問題上，我們發(fā)現很多年輕的爸爸媽媽們常常認為培養(yǎng)孩子有獨立思考的能力就是讓孩子成為一個聽話的孩子；或者因為當前上海教育&lduo;搶跑&rduo;趨勢的影響過多關注孩子的成績，從而忽略了孩子綜合能力的培養(yǎng)。付老師告訴我們:孩子不是父母的私有財產，我們要讓孩子成為自己的原創(chuàng)，而不是父母的&lduo;復印件&rduo;！

    培養(yǎng)孩子的獨立性，開始得越早越好，需要從幼兒階段延續(xù)到*階段，甚至是中學階段，但學齡前和*階段始終是最為關鍵的時期。我們不能過多地去評價孩子成績得分，我們應該更多地關注孩子的學習習慣、處事能力、價值觀念等。爸爸媽媽們要把孩子溫柔地推開，學會與孩子一起&lduo;斷奶&rduo;，讓孩子擁有獨立的自主意識以及行為能力。在體驗環(huán)節(jié)中，付老師特別邀請了2位年輕的&lduo;80后&rduo;爸爸上臺參與一個合作解脫繩索的游戲，2位年輕的爸爸嘗試了10分鐘都無法將付老師的繩結從手上取下，但是付老師僅用了1秒鐘就完成任務。這個小游戲讓在座的爸爸媽媽們明白:在孩子的教育過程中，我們應該讓孩子先去嘗試自己找到解決問題的辦法，而不是過早地為孩子們解密問題的答案，這樣孩子才能成長得更快。

培養(yǎng)數學思維的必要性
思維力是智商的核心，他支配著一切智力活動。數學因其*結構和思維結構相似，被公認為鍛煉思維的*載體。
數學是物理、化學等自然*和經濟學等社會科學*的基礎，被譽為一切學問的根基。
數學思維能力包括分析、綜合、歸納、推理、演繹等，而這些能力對今后處理日常生活中遇到的問題十分關鍵。
3-12歲是培養(yǎng)孩子思維的關鍵期，每個孩子在不同的年齡階段都有不同的思維能力。早期的數學思維培養(yǎng)對于一個人的綜合能力發(fā)展起到了至關重要的作用。

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