a嘉定UI界面設計培訓面授互動式教學

【上海UI設計培訓課程】

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從發(fā)展歷程上看，世紀之交，國內的UI設計剛剛開始萌芽，當時做UI等于做平面設計,基本體現(xiàn)在網頁設計上;而今，隨著技術領域的逐步拓展，產品生產的人性化意識日趨增強，越來越多的企業(yè)開始注重交互設計、用戶測試方面的投入，UI設計領域&lduo;三足鼎立&rduo;的局面將越來越成為大勢所趨。這也就意味著兼具美術設計、程序編碼、市場調查、心理學分析等諸多方面綜合能力的UI設計師將擁有更為廣闊的發(fā)展前景。

如今，國內的UI設計日益發(fā)展，有了專門的職業(yè)分工也開始出現(xiàn)一些較高水準的一線設計師與UI設計交流組織。但總的來說，在這一領域，我們與西方發(fā)達*間的差距仍是顯而易見的。軟件領域不像物質產品那樣，存在工藝、材料上的限制，其核心問題恰在于人。因此，提高軟件UI設計師的個人能力，真正提升軟件產品的人性化程度，已成為*UI發(fā)展的重中之重。

入學條件: 1.零基礎開始，想要成為一名成功的UI設計師 2.已經在企業(yè)中擔任平面設計制作人員，想要轉型為UI設計師 3.有志于進入UI設計，UI設計領域發(fā)展的學員，對色彩能力有敏銳的能力者優(yōu)先錄取。

課程周期: 1.學習周期:技能部分:全日制5-6個月；業(yè)余12個月左右。學歷部分:?？?年),本科(年) 2.課時:816課時+大專(本科)課時（45分鐘/課時）（以班級安排為準）

使用教材: 院方自編教材、電腦教材,案例相結合、*教材

可考證書: Adobe《產品設計師》、教育部CIS《UI設計師》、《結業(yè)證書》、大專本科學歷文憑

就業(yè)方向: 就業(yè)崗位:平面設計、廣告設計、UI設計、CI設計、包裝設計、印刷設計、品牌設計、形象設計、網頁設計、界面設計、美工設計就業(yè)公司:平面設計公司、廣告設計公司、藝術設計公司、多媒體設計公司、形象設計公司、印刷包裝公司、企劃設計公司以及各大公司的廣告或設計*

專業(yè)亮點: 高級UI設計主要采用面授學習方式和實戰(zhàn)經驗分享，全程采用基本知識點+成功案例分享+差異化比較+互動的形式學習方式，鍛煉學員考慮問題的角度，分析問題能力、動手能力和解決問題能力，使學員學會如何通過作品表達自己的設計思路，使作品具有開放性和國際化的思維方式，制作出業(yè)界認可的設計方案。

【上海平面設計培訓課程】

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造型基礎

石膏幾何體、靜物、石膏五官、石膏頭像寫生訓練。培養(yǎng)學生造型能力，了解透視原理、鍛煉構圖，把握物體比例，塑造體積感，空間感。

Photoshop cs6

系統(tǒng)優(yōu)化、文件格式與模式的講解、圖像處理與色彩校正、通道與蒙板的核心技術、圖層樣式、路徑綜合運用；濾鏡特效應用；特效字的制作；圖像特效的制作；七大圖像合成技術；動作及批處理的應用；印前系統(tǒng)；知識的學習

Illustrator cs5

矢量概念、創(chuàng)建和編輯圖形對象、編輯對象外觀屬性、文字設計、濾鏡、效果和樣式、海報設計、DM設計與包裝設計、卡通造型制作、標志設計等

Indesign cs5

學習各種圖形與文本的混排制作，頁面與主頁的應用、各種樣式的應用、表格繪制與修飾、文字與段落的格式化、頁碼、目錄的應用、書籍的管理、報紙雜志等的高級專業(yè)排版制作的方法、印前印后系統(tǒng)的學習、電子出版物。

CoreDrawX4

術語和概念講解、文件的基本操作、圖形的繪制（卡通、漫畫等）、對象的造型編輯（變形、組合、分解）、名片設計、與Illustrator軟件的交互使用

Acrobat

PDF文檔講解、各軟件轉換PDF方法、PDF文檔屬性的應用、電子出版物的管理、數字簽名、表單應用、文件加密

三大構成

學習平面構成、色彩構成、立體構成；版面構成的造型要素等課程。

三大構成是專業(yè)設計的一門基礎課，大多數專業(yè)的設計者都要經過這個課程的訓練。 通過這一課程的學習來鍛煉學員今后在設計工作中必須具有的抽象思維能力、空間立體思維能力、色彩的構成思維、工藝手工制作能力、對形式美法則的靈活應用能力、色彩綜合運用能力、對點線面的綜合運用能力······

高級理論創(chuàng)意進階

版面構成的形式原理；文字、圖形、圖片的版面構成方式；報紙廣告的版面構成；招貼廣告版面構成。及大量優(yōu)秀經典設計作品、廣告創(chuàng)意作品賞析

廣告學概論

是研究廣告活動的歷史、理論、策略、制作與經營管理的科學

廣告與文案

廣告設計是以商業(yè)推廣為背景的課程。在課程中會設計到有廣告文案到廣告創(chuàng)意設計執(zhí)行的流程。通過本課程的學習，能夠進行平面類的廣告設計。

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咨詢顧問:董老師

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