英語并不是一門發(fā)音特別規(guī)律的語言，即便兩個單詞的某些字母一樣，發(fā)音也未必一樣，而且不少單詞還有“重音”。所以，跟著專業(yè)外教的發(fā)音，或者學習音標來念才能念得標準。那么今天小編要分享的是，英語口語聽力會不會影響升學? 　　通過英語精讀提升思辨能力 　　英文閱讀不光是性價比高的學習途徑，還可以提升思維能力。要想在未來升學考試中有核心競爭力，都需要長期堅持不懈的體系化學習 長期堅持不懈的海量英文閱讀。 　　如今我們的孩子只有在低齡時有大把時間，我們應盡早對孩子進行英語啟蒙，以習得的方式讓他們愛上英語，使學英語成為習慣，再交給老師進行精讀，達到學術閱讀等更高的層面。這樣孩子學英語是個水到渠成的路徑，真正地用英語說英語。 　　好的習慣就像一顆種子，早早地播種，灌溉，就可以靜待花開。而不是急功近利，一蹴而就。要讓孩子能夠把英語真正當做一門語言來實際運用，只有這樣，孩子的英語聽力和口語能力才能真正提升。家長必須提前規(guī)劃 　　如今，我們看到了英語教學大綱及考試中的變化，口語的側重要求是為了實實在在的提升學生的英語綜合能力，根據(jù)接近標準的發(fā)音去練習自己的口語，學會正確的使用語言。 　　我們的孩子應該怎樣面對*改革，練好英語聽說能力呢?關鍵就是一個字：用!但家長總說沒時間啊!的確學習語言不能突擊速成，而要長期積累。一般孩子到了**就要為*做準備了，所以要在**以前打下英語基礎，*就要達到一個穩(wěn)定的水平。到了*和高中，孩子的功課會越來越緊張，每天作業(yè)都做不完，還要應對*和高考，沒準還要留時間培養(yǎng)一項專長，不可能有那么多時間來學習英語。 　　試想如果孩子在*和高中時英語已經駕輕就熟，就可以騰出更多的時間來學習其他課程。英語超前的孩子會在學校的英語課上充滿自信，而這種自信也可以帶到其他*的學習中。需要強調的是，這種超越一定是實實在在的全面超越，而不是就幾個單詞或者個別語法規(guī)則學得比同學超前一些。日積月累加大輸入量

　　語言學習規(guī)律本就自然，就像人學自己的母語語文一樣。從語感啟蒙開始，到自然拼讀和高頻詞匯，緊接著繪本閱讀，故事閱讀，章節(jié)體閱讀甚至名著。每一個階段都呈現(xiàn)出了先語后文的特色。信息量的輸入直接決定了孩子的語言運用能力。 　　孩子從小開始的繪本閱讀到之后的原版小說閱讀，可以幫助他們了解另一種文化和思維方式。英語閱讀對于口語表達也有很好的促進作用，這就是為什么有的孩子可以恰到好處的運用語言表達自己的觀點，聽的人享受，說的人也很自然;有的孩子卻無從開口，因為背的單詞都忘光了。所以能夠在遵從語言的自然習得規(guī)律和特點的宗旨下，鼓勵孩子們懷有濃厚學習興趣去閱讀。掌握第二語言的規(guī)律，感受語言的魅力和文化的多元，多樣性。 　　說到這里我相信聰明的家長已經不難看出答案了吧!對沒錯，如果寶寶英語聽力差直接會影響到孩子的學習成績的哦!因為當下不管是學校還是社會企業(yè)對于英語能力要求還是蠻高的，當然這其中也包含升學考試。假如孩子從接觸英語開始，以它作為一門交流的工具去學習，同時有意識地做閱讀積累，比如英語的圖書、繪本讀物等等，那么在潛移默化之下，無論是發(fā)音、閱讀、詞匯還是聽力，都會在比較良好的狀態(tài)。