之前我和大家有說(shuō)過(guò)學(xué)習(xí)日語(yǔ)要培養(yǎng)日語(yǔ)思維，那么到底什么是日語(yǔ)思維呢？那它又是如何練就的呢？我們又該如何進(jìn)行練習(xí)呢？從字面意思上看，這種思維其實(shí)就是我們能夠做到像日本人一樣進(jìn)行日語(yǔ)交流，說(shuō)話時(shí)的邏輯也和日本人一樣，這就是我們所說(shuō)的日語(yǔ)思維。但是由于它是一個(gè)沒(méi)有辦法量化的東西，所以即使我們能夠做到用日語(yǔ)思維思考，也沒(méi)有辦法清晰地表達(dá)“日語(yǔ)思維”是何物，如何達(dá)到這個(gè)境界，其實(shí)這是一種思維習(xí)慣，并沒(méi)有辦法快速養(yǎng)成。 　　一般來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)思維的養(yǎng)成主要在于“閱讀”和“聽(tīng)力”方向，在閱讀的時(shí)候，不需要借助母語(yǔ)為媒介，能夠直接將句子中的單詞和詞組直接理解，并能夠通過(guò)日語(yǔ)理解其中的大意，并且能夠體會(huì)到用詞的表達(dá)的精準(zhǔn)和美感，甚至可以把握文章的結(jié)構(gòu)和布局，看出其中的精妙的部分。就像我們經(jīng)常說(shuō)的“落下與孤鶩齊飛”和“太陽(yáng)下山了，一群野鴨在飛”的區(qū)別。在聽(tīng)力方面，在聽(tīng)的過(guò)程中能夠抓住聽(tīng)到的關(guān)鍵詞，能夠全面的理解聽(tīng)到的信息，并且能夠聽(tīng)出對(duì)方的小心思和言外之意。其實(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大家只要通過(guò)努力，用對(duì)了學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方法，那我們就能夠培養(yǎng)出這樣的日語(yǔ)思維，但是如果想要成為一個(gè)資深的日語(yǔ)思維者，其實(shí)還是要下苦工的，甚至還要了解日語(yǔ)的文化背景，因?yàn)橹挥羞@樣才能夠讓我能夠更加了解到他們的慣用想法和思考方式。

　　還有想要培養(yǎng)日語(yǔ)思維還需要相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，比如我們喜歡日語(yǔ)的動(dòng)漫和劇集，看的數(shù)量多了，聽(tīng)得多了，自然而然，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，就算沒(méi)有字幕我們也能夠了解它們的大意，其實(shí)對(duì)于這塊知識(shí)來(lái)說(shuō)，其實(shí)我們是已經(jīng)達(dá)到了日語(yǔ)思維的境界了，但是如果此時(shí)讓你去聽(tīng)一個(gè)日語(yǔ)醫(yī)學(xué)講座，經(jīng)濟(jì)講座，我相信你肯定沒(méi)有自信說(shuō)自己能夠辦到。所以說(shuō)日語(yǔ)思維其實(shí)也和我們的所在領(lǐng)域和我們的涉獵到的東西也有關(guān)系。如果我們?nèi)鄙賹?duì)應(yīng)的背景知識(shí)，或者不太感興趣，那么我們肯定是沒(méi)有辦法培養(yǎng)出相關(guān)方面的日語(yǔ)思維的，所以，日語(yǔ)思維的養(yǎng)成其實(shí)也是會(huì)因人而異的。 　　那么我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)日語(yǔ)思維呢？今天我們的就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，首先讓我們來(lái)看看日語(yǔ)句子「たくさんのなかから八人しか出場(chǎng)できない?！?，如果一看就能夠理解，這就說(shuō)明我們的日語(yǔ)思維其實(shí)已經(jīng)有了一定提升，培養(yǎng)日語(yǔ)思維的首步就是基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法掌握扎實(shí)。但是有些小伙伴基礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)法不扎實(shí)，那么在理解上就會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，例如句子中的“なかから”，なか其實(shí)是“中”寫(xiě)成的假名，但是如果沒(méi)有深刻理解的小伙伴就可能會(huì)造成斷句問(wèn)題。這樣就會(huì)導(dǎo)致我們無(wú)法理解句子含義，造成理解偏差。所以想要培養(yǎng)日語(yǔ)思維，掌握日語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法也是首當(dāng)其沖的。