時(shí)至今日，我們很多的孩子依然存在著對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有興趣的狀況，成年人的“啞巴英語(yǔ)”狀況也折射出我們兒童英語(yǔ)教學(xué)的巨大失誤。以下幾點(diǎn)是幾大誤區(qū)的詳情，希望父母！ 過于強(qiáng)調(diào)刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ) 刻苦學(xué)習(xí)的精神固然可貴，但如果可以輕松掌握英語(yǔ)又何樂而不為呢？何況學(xué)習(xí)本來(lái)就應(yīng)該是一件快樂的事，發(fā)自于人的求知精神。但孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)卻被很多外界壓力所影響，死記硬背的去記單詞、拼命地研究語(yǔ)法，而忽略了實(shí)際應(yīng)用，從而培養(yǎng)了大量的啞巴英語(yǔ)人才，不能學(xué)以致用，更嚴(yán)重的是讓孩子們失去了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 過于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)習(xí) 什么是基礎(chǔ)？ABC的寫法？“自然拼讀法”關(guān)于單詞的拼法？還是說(shuō)話的語(yǔ)法？其實(shí)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)必須從基礎(chǔ)開始是一個(gè)錯(cuò)覺。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)該好好想想自己學(xué)習(xí)母語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)。在我們開始學(xué)習(xí)說(shuō)話時(shí)，你并沒有接觸過任何的所謂的“基礎(chǔ)”和“拼音”。而是聽媽媽和周圍的人說(shuō)話，然后進(jìn)行一遍又一遍的模仿，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也一樣，過于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，并不是一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法，其結(jié)果導(dǎo)致孩子們英語(yǔ)水平與實(shí)際年齡出現(xiàn)嚴(yán)重的不平衡，十幾歲的孩子的英語(yǔ)能力還不到3，4歲的水平，更嚴(yán)重的是使孩子們失去對(duì)說(shuō)英語(yǔ)的自信和信心，變成啞巴。 顛倒了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的順序 目前的英語(yǔ)教育大部分是以讀、寫為主的。讀，指的是閱讀而不是朗讀。寫，指的是默寫，同樣是沒有聲音的。因此，每天輸入到頭腦里的都是字母，而不是語(yǔ)言的靈魂聲音。所以，學(xué)生的單詞量是較大的，學(xué)生的閱讀能力是很好的，但是聽力和口語(yǔ)是較差的。雖然他們的腦袋里面裝滿了文字和語(yǔ)法，但是沒有聲音，沒有靈魂。平時(shí)練的多的就是單詞，語(yǔ)法和閱讀。了解語(yǔ)法也只是記住句子的結(jié)構(gòu)而不是靈活的運(yùn)用；閱讀大多數(shù)時(shí)候也是默讀，同樣沒有聲音。學(xué)習(xí)的是英語(yǔ)的文字，而不是語(yǔ)言。沒有聲音的語(yǔ)言是毫無(wú)意義的。 拼命研究語(yǔ)法，卻忽略了語(yǔ)感 什么是語(yǔ)法？語(yǔ)法不是語(yǔ)言的法則，而是語(yǔ)言的感覺。而語(yǔ)言的感覺不是學(xué)出來(lái)的也不是記下來(lái)的，是在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中總結(jié)出來(lái)的規(guī)律。沒有語(yǔ)感的培養(yǎng)，語(yǔ)法只是一句空談。 先練后說(shuō)的錯(cuò)誤意識(shí) 大部分的父母對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是抱著一種先練后說(shuō)的想法去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們把孩子大量的時(shí)間都耗費(fèi)在增大單詞量和鞏固語(yǔ)法上，認(rèn)為孩子在開口說(shuō)之前必須要練好，練好了才能和外國(guó)人溝通好。其實(shí)這是一種錯(cuò)誤。語(yǔ)言的作用是用來(lái)交流的，至于剛開始的時(shí)候，說(shuō)得準(zhǔn)不準(zhǔn)沒關(guān)系，重要的是一定要把自己頭腦中固有的語(yǔ)法之類的東西拋開，勇敢地把自己想要說(shuō)的不加考慮地表達(dá)出來(lái)，和人們交流。 啞巴英語(yǔ)的鼻祖 這里就涉及了兒童英語(yǔ)教育問題。作為一名兒童英語(yǔ)老師，不但要有比較高水準(zhǔn)的英語(yǔ)表達(dá)和運(yùn)用能力，還要熟知兒童心理發(fā)展的教育理論，更要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師勢(shì)必會(huì)造成孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困惑，可見把兒童的英文教育完全交給學(xué)校和老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有父母的積極參與。
