英語(yǔ)中高考制度的改革更加強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)作為語(yǔ)言的實(shí)用性和工具性，對(duì)過去被忽視的英語(yǔ)口語(yǔ)、聽力等項(xiàng)目重新加以關(guān)注，并逐步加強(qiáng)其在應(yīng)于考核中的比重。而傳統(tǒng)中的英語(yǔ)教育模式往往不具備英語(yǔ)口語(yǔ)、聽力的教學(xué)條件，孩子只能夠通過死記硬背，強(qiáng)行灌輸?shù)确椒ㄟM(jìn)行記憶學(xué)習(xí)。這實(shí)際上是違背了語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的。 那么實(shí)際上英語(yǔ)應(yīng)該怎么學(xué)呢?如何學(xué)習(xí)才能更好地提高和鍛煉孩子的聽說能力?接下來小編就為大家盤點(diǎn)幾個(gè)技巧吧。 　　1、英語(yǔ)環(huán)境是基礎(chǔ) 任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是從聽開始的，尤其是孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。他們對(duì)語(yǔ)言沒有明確的分類認(rèn)知，而是通過在特定的語(yǔ)言環(huán)境之中大量接觸傾聽該語(yǔ)言，逐漸模仿學(xué)習(xí)語(yǔ)言的發(fā)音方式和表達(dá)模式。而在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，我們很難為孩子找到一個(gè)全英文的環(huán)境供其浸泡吸收。 因此基本上在應(yīng)試教育模式出來的孩子很難懂得如何用英語(yǔ)開口表達(dá)，他們更多的是只會(huì)一板一眼問答型書面表達(dá)。這其實(shí)是一種畸形的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，它完全磨滅了英語(yǔ)為語(yǔ)言的交流功能功能。當(dāng)孩子走出校門面對(duì)社會(huì)的時(shí)候，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)比他們分?jǐn)?shù)低的的人卻能夠自由的掌握英語(yǔ)交流，這將對(duì)他們的自信是重大的打擊。

　　2、專業(yè)外教糾音改錯(cuò) 在應(yīng)試教育下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)幾乎都是由中教老師從詞匯背誦、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的記憶方向進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。真正重要的英語(yǔ)發(fā)音卻被老師和學(xué)生所忽視。然而口語(yǔ)的基礎(chǔ)就是正確的發(fā)音，沒有專業(yè)的人士來糾正改錯(cuò)孩子的發(fā)音很難學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)純正，就會(huì)出現(xiàn)我們通常所說“中譯”式發(fā)音。因此為孩子尋找一個(gè)來自英語(yǔ)母語(yǔ)*的歐美外教，這樣在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中才能及時(shí)糾正其發(fā)音的過錯(cuò)，幫助孩子掌握地道的英語(yǔ)發(fā)音。