考研復(fù)習(xí)，時(shí)間是有限的，所以我們一直強(qiáng)調(diào)要提升復(fù)習(xí)效率，合理規(guī)劃和管理好復(fù)習(xí)時(shí)間。但是很多同學(xué)對(duì)于時(shí)間的管理安排存在很大問(wèn)題，容易進(jìn)入誤區(qū)，考研人特別提醒20考研的同學(xué)要重視時(shí)間管理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么，都有哪些誤區(qū)呢？ 制定太具體太詳細(xì)的計(jì)劃表，恨不得每一秒都規(guī)劃清楚，幾年前，有張清華特獎(jiǎng)學(xué)霸(馬冬晗)的計(jì)劃表在網(wǎng)上引發(fā)關(guān)注。馬師姐把一天24小時(shí)分為了13塊，每個(gè)時(shí)間塊都有對(duì)應(yīng)的明確任務(wù)。很多人想用同樣的方法來(lái)管理自己的時(shí)間卻發(fā)現(xiàn)根本行不通，總會(huì)計(jì)劃趕不上變化。一旦某處沒(méi)有順利完成，牽一發(fā)而動(dòng)全身，便會(huì)如多米諾股牌一樣影響后整個(gè)計(jì)劃表。 真的有人能做到規(guī)劃詳細(xì)并且一絲不差的按計(jì)劃表行事嗎后來(lái)才知道，網(wǎng)上流傳的并不是馬師姐的計(jì)劃表，而是記錄表。她提前打好空白的表格，然后每天晚上填入今天所做的工作。仔細(xì)想想，對(duì)比日復(fù)一日的做詳細(xì)規(guī)劃—被打擾導(dǎo)致無(wú)法完成—懷疑自己的能力—努力想制作更完備的計(jì)劃—被打擾的死循環(huán)，這才是更科學(xué)的方法。我們不但要為未來(lái)做規(guī)劃，同時(shí)也要為過(guò)去做總結(jié)。未來(lái)的規(guī)劃不需詳細(xì)，但過(guò)去的總結(jié)可以細(xì)致，并以總結(jié)指導(dǎo)規(guī)劃，形成良性循環(huán)。 沒(méi)有試驗(yàn)，欠缺經(jīng)驗(yàn)和理解 有些時(shí)候，針對(duì)時(shí)間管理所制定的計(jì)劃是合適的，但是在實(shí)施的過(guò)程中，總有那么一兩步，是前人沒(méi)有注意到簡(jiǎn)單帶過(guò)去的。導(dǎo)致你在實(shí)施的時(shí)候，卡在了那一步，動(dòng)彈不得?；ㄙM(fèi)大量的時(shí)間去運(yùn)行，去試錯(cuò)。為了它，你花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力在這一步，導(dǎo)致你這件事情沒(méi)有處理的很好，別的計(jì)劃也跟著失效。 這樣的事情我們經(jīng)常會(huì)碰到，就像是你在進(jìn)行時(shí)間管理的時(shí)候，前人告訴你：“重要的事優(yōu)先”，但是你在實(shí)踐的過(guò)程中，你不知道“重要的事”的標(biāo)準(zhǔn)是什么，你沒(méi)有接觸過(guò)這個(gè)概念，你為了填這個(gè)坑，要去找很多資料來(lái)學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候就是考驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)能力的時(shí)候，與你計(jì)劃的水平無(wú)關(guān)了。有些時(shí)候，時(shí)間管理會(huì)失敗，不是計(jì)劃不好，也不是執(zhí)行力度差，而是欠缺相關(guān)的知識(shí)，技能和經(jīng)驗(yàn)。 張弛無(wú)度，做事不講究“葷素搭配” 飲食都講究葷素搭配，時(shí)間管理也不例外。時(shí)間管理中，有叫我們將固定場(chǎng)所，固定性質(zhì)的事情一起處理——“集中辦理”，這樣的效率會(huì)比較高。但是，這樣會(huì)引發(fā)一個(gè)問(wèn)題。老叫我們做深入思考類的題目我們會(huì)頭大，意志力會(huì)被消耗殆盡，搞定一個(gè)就不會(huì)想做下一個(gè)了。老叫我們做繁雜細(xì)碎類的小任務(wù)(整理類)，我們做起來(lái)會(huì)很煩，熱情很快消耗一空。人是需要調(diào)劑的，大題類做久了，累了，就搞點(diǎn)小任務(wù)，增加自信心。休息后繼續(xù)完成大題。時(shí)間管理同樣也要考慮到大事小事的搭配，這樣我們才能夠堅(jiān)持下去。
