美術中最重要的不是“像”。作為家長,要努力控制自己對“像”的認識,不管是有意的還是無意。不應打擾孩子的觀察和思考,讓他們培育出最基本的美術素質(zhì)—自信和自由。有同感的爸媽們可以去看這篇培養(yǎng)孩子藝術情操的完整文章。1.不懂美術能教孩子美術嗎?
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這讓我想起一個故事:一位農(nóng)民,不識字,但他很想讓孩子們學習成才。每天都會拿一本書看,孩子們看到爸爸每天看書看報,也養(yǎng)成了每天看書學習的習慣。有 一天,他們發(fā)現(xiàn)父親把書拿倒了,原來父親并不識字。教育不在于你有多少知識,而在于我們的方法。你能不能引導孩子學美術,取決于孩子是不是那塊料。所以想 引導孩子學美術,應當先考慮以下問題:
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堅定信心,你的孩子適合學美術嗎?一定適合。視覺、大腦和手的協(xié)調(diào)是人的能力,感受世界更是人類的天賦。從孩子們*次會拿東西,他們就開始嘗試繪畫了。繪畫是人類最普遍的文化天賦。孩子們天生都是藝術家。
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保護天賦,很多人問:“天生都是藝術家,為什么我不會畫畫?”能成為藝術家,甚至能理解藝術的都很難。即便是在藝術圈里,眾多美術院校出來的人,都不能 成為藝術家。因為在教育和自身發(fā)展過程中,天賦會被逐漸磨滅。因此,在整個美術教育過程中,保護孩子們的天賦是重要的開始。
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正確引導,正確引導的核心就是如何幫助孩子*程度地保護他們的天賦。包括保護他們的信心、觀察力、思考力。人類天賦被磨滅有教育的原因,也有生理發(fā)展和社會發(fā)展的原因。在適當?shù)臅r候,給予適當?shù)膸椭徒逃亲屵@種天賦發(fā)展的重要條件。
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提供條件,好的土壤才能培養(yǎng)出好苗子。你應該給孩子優(yōu)秀的藝術老師、充足的畫材、大量印刷精美的畫冊、全世界頂尖美術館的參觀機會、去世界藝術之都居 留。——我完全不能給孩子這些,應該放棄嗎?當然不是!你可以給孩子最重要的條件就是你自己和這個世界。和孩子們一起欣賞和體驗周圍的世界,當你看到一朵 小花,可以贊美它的生命力,當你看到傍晚的彩霞,可以贊美自然的壯觀。你可以不是詩人或藝術家,也可能沒有那么強烈的感受。但只要簡單的表達,就可以讓孩 子和你一起愛上美的世界。
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你能夠理解和貫徹上面這幾點,就有可能成為一個藝術家或者鑒賞家的家長。
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2.美術要學什么?
大多數(shù)人會將美術課等同于畫畫,甚至將畫畫等同于藝術修養(yǎng)。
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美術教育不等同“畫畫”。美術是思想的視覺展示方式,你可以將畫畫理解成為一門技術,美術的關鍵就是學會如何將技術和思想融合為一體。在整個學習過程中,尋找想表達的思想是最重要的,其次才是表達的技術問題。
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這其實就是內(nèi)容和形式的問題,如何找到內(nèi)容,是美術學習的*個重點。這個內(nèi)容可以是有意識的思考和無意識的感受。人的不同階段,不同環(huán)境,不同性別,不同時間都可能不同。學習美術的目的就是學會敏感地找到這些內(nèi)容,這可以暫時稱之為“靈感”。
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孩子在不同的階段會有不同的“內(nèi)容”。
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-3歲以下的孩子喜歡畫圈狀或反復的線條;
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-3-6歲的孩子喜歡畫模糊但精煉的造型,此前都是天生的藝術靈性階段;
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-7、8歲的孩子失去了天生的靈性,開始進入繪畫痛苦期,他們開始能夠認真觀察事物,希望*限度去模仿客觀真實;
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-14歲以后,如果孩子還能保持藝術天分,他們開始主動思考,將美術真正藝術化,加入自己的主觀內(nèi)容。
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美術教育要做的是根據(jù)孩子的不同階段,使用不同的教育方法,讓他們學會找到和專注于自己的內(nèi)容,并將這種內(nèi)容延展。孩子的發(fā)展有其自然過程,不需要過多干涉。在整個過程中,教育者應僅僅是組織者、觀察者和幫助者。
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3.自信和自由
美術中最重要的不是“像”。作為家長,要努力控制自己對“像”的認識,不管是有意的還是無意的。不應打擾孩子的觀察和思考,讓他們培育出最基本的美術素質(zhì)——自信和自由。
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很多人認為自己不會畫畫,甚至不懂美術,尋找其根本原因,和他們童年的美術教育有關,當老師告訴你你的畫不對,你的畫不像或者不好,這意味著他對你的一 切美術素質(zhì)加以否定,其原因可能僅僅是你和標準不一樣。孩子喜歡取悅于成人,他們不得不放棄原來的感覺、想法、理解甚至眼睛,因為他們認為自己的一切都很 不好。如果他們不能完成成人標準的美術,他們只好放棄,并背著這個包袱度過一生,這種情況最可能發(fā)生的時間是7-8歲。
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另一些孩子很好地學習標準,并出色地完成。有幸得到贊賞,但他們已經(jīng)不幸地被限制在標準中無法自拔。他們失去了獨立思考和觀察的能力,丟掉了自己的藝術感覺,按照理論去繪畫。*成為沒有靈性的畫家。
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自信和自由不僅用在孩子的美術中,也用在美術鑒賞中,同時還會影響到他的整個世界觀和人生觀。
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4.美術是為了創(chuàng)意嗎?
大眾認為藝術家很有創(chuàng)意,所以學美術就是要學創(chuàng)意,這是大多數(shù)人的誤區(qū)。很多美術老師也強調(diào)美術中的創(chuàng)意、創(chuàng)造力。但創(chuàng)意不是美術的根本,只是美術的皮 毛。這里所說的創(chuàng)意,是指由老師或家長引導的所謂“創(chuàng)造”性作品。前面說過,美術是表達思維內(nèi)容的方法,因此美術的核心是思考,從現(xiàn)代藝術到當代藝術,美 術越來越接近哲學,藝術家的創(chuàng)作越來越表現(xiàn)出追求真理的方向,通過作品表達個人對人生、世界的探索感悟。
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這讓家長聽起 來害怕了,似乎哲學和兒童相去太遠吧?其實,這要討論我們的教育目標,我們的目標是為了讓他找到自我,創(chuàng)造新價值。那么我們的所有教育方法都應當對準這個 目標,美術也不例外。因此,我們在兒童美術中應避免技法和創(chuàng)意這些巧智,而更應強調(diào)自發(fā)的感受和欣賞,在美的浸潤中,逐漸養(yǎng)成孩子美的“我”。這樣,他會 發(fā)現(xiàn)他不必取巧于別人欣賞的技法和創(chuàng)意,他們的創(chuàng)作完全由心而發(fā),就像6歲以前的感覺。在這種感覺里,他能自由和自信地觀察,繪畫,塑造,這些都在他 “心”里。保持這種感覺的目的是完成“自我”的塑造。美術在這里不是簡單的技巧,而是培養(yǎng)“人”的方法。
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如果過早給孩子灌輸“創(chuàng)意”,他們反而耗費了大量精力去迎合抽象的創(chuàng)意,而不是認真地觀察世界,體會內(nèi)在的情感。這是一種流于表面的美術,而不是通往藝術之路。
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我想提醒家長,這種感覺會在7歲后逐漸消失,孩子開始取巧和困惑于外在的方法,他會逐漸失去藝術和自我的本質(zhì),成為畫匠或迷惑痛苦的藝術家。就像畢加索說的,“我用一生的時間只是為了找回童年的感覺?!痹阱e誤的美術教育下,大多數(shù)孩子的藝術生涯在8歲左右結(jié)束。
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5、家長應當做什么
1、盡量多地幫助孩子體驗各種生活,觀察各種事物和顏色,你不用刻意要求他觀察,只是看到美景之后贊美一句,比如看到紅葉,你可以贊美,看到不同的紅色,你可以說這個更紅,那個又紅一點。問孩子更喜歡哪個之類。他和你的視角和觀點可以不一樣,鼓勵他說出自己的看法。
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2、和孩子交流他的畫,但不是問畫的意義,只就表面的來看,你不懂的地方要問孩子,他們腦子里有一整套故事,也盡量讓孩子表達對各種畫面的看法。
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3、 當你孩子畫畫被別人“教”壞,你要和他一起修復,你可能用1個小時的時間,就可以拯救他一生的繪畫天賦。當孩子認為自己畫不像的時候,你可以在旁邊畫(如 果你是繪畫高手,要手下留情),畫面要稍微模糊,不要很清晰地表現(xiàn)形狀。讓他來評判你的作品,告訴他你自己喜歡這樣畫的,然后問他還有什么方法畫,鼓勵他 用不同的方法畫出一個他最喜歡的東西,你也可以和他比賽。如果他能用3種以上的方法畫出來,說明他沒問題了。
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4、盡可能將孩子的畫展示出來,同時用合適的方法評論他們的作品,讓他們自信地進步。這件事每個家長自己做*,如果你不會評論孩子的畫了,發(fā)到大畫板里讓大家?guī)椭u論吧。
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