英語學(xué)習(xí)中，口語一直是困擾大多數(shù)人的問題。對(duì)于初學(xué)者尤其如此。理由歸納有三：缺乏語言環(huán)境；難以所學(xué)為所用；基礎(chǔ)薄弱，詞匯量少，句型單調(diào)。以下將對(duì)自身英語學(xué)習(xí)、教學(xué)中出現(xiàn)的問題和一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，希望能幫助更多人更有效合理的提高自己的英語口語水平。 　　常聽到英語學(xué)習(xí)者們抱怨自己不是在英語*，沒有語言環(huán)境。當(dāng)然，我們不否認(rèn)在英美*生活對(duì)于英語口語的提高會(huì)起到潛移默化的作用?？墒峭蹊F人說過：“有條件要上，沒有條件，創(chuàng)造條件也要上?！边@對(duì)于英語口語學(xué)習(xí)尤其適用。做任何事情，若想要做好，關(guān)鍵就是一個(gè)決心。前輩們英語學(xué)得呱呱叫的例子不勝枚舉，一本教科書，一部收音機(jī)，一臺(tái)復(fù)讀機(jī)，一本詞典，也曾經(jīng)成就過很多外交官。總言之，英語環(huán)境要自己創(chuàng)造，英語角，口語搭檔，獨(dú)自練習(xí)都不失為良策。在此主要說說獨(dú)自練習(xí)的方法，因?yàn)槠淇刹僮餍暂^強(qiáng)。 　　強(qiáng)烈推薦把口語和聽力結(jié)合起來一起練習(xí)。雖然如今的口語書籍種類繁多，功能各異，但是以本人之見，—好的口語來源莫過于各類場(chǎng)景的聽力材料了。雅思聽力（貼近生活，場(chǎng)景性強(qiáng)），托福聽力（學(xué)術(shù)場(chǎng)景較多），英語電影（主題各異，口音不同），英語廣播（BBC和VOA中的慢速英語比較適合初學(xué)者，可是更建議聽地方之聲的某些英語聊天節(jié)目）。在聽力過程中，發(fā)音，句型，語速都可以得到很好的模仿。 　　例如：雅思聽力中會(huì)有這樣的場(chǎng)景：The boom of the information economy has somewhat blindfolded the facts of the deteriorating health of our planet. 此話題是在陳述經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于環(huán)境的影響，句中，詞匯boom, blindfold, deterioration都可以補(bǔ)充到我們的口語中。同時(shí)，聽力可以幫助我們更好的糾正發(fā)音，deterioration就是一例?！匾?，可能也是很多英語學(xué)習(xí)者都沒有意識(shí)到的一點(diǎn)是，跟讀聽力中的長(zhǎng)句子，既有利于我們?cè)诮浑H中跟上他人語速的flow，也有助于我們自身運(yùn)用長(zhǎng)句子的能力和表達(dá)中斷句，語調(diào)的把握。

　　對(duì)于教材問題，老師認(rèn)為，所有你看到的英語都有可能成為你口語的素材。只要你每看到聽到英文材料時(shí)，設(shè)想一下你會(huì)不會(huì)在某種情況下需要用到如此的表達(dá)，如果答案肯定，那么請(qǐng)記錄在你的便簽本上，平常多翻翻，多念念，甚至于總結(jié)下。比如設(shè)想下你自己的交際場(chǎng)景，總結(jié)下你可能用到的問句和答語。例如：在餐廳點(diǎn)菜，waiter可能問你：May I take your order? 你可能回答: Yes, I’ll take rice. Um, no, no, on second thought, bread. 此情況下，on second thought就應(yīng)該是你總結(jié)的句型。口語資料中，選出自己要用的東西，活學(xué)活用才能事半功倍。所以，一定要多思考，預(yù)想你可能面臨的場(chǎng)景。然后自己操練所有的role play。又如，去英語角前，你就該提前準(zhǔn)備好自我介紹和至少一個(gè)你能夠說上至少20分鐘的話題。反復(fù)演練，然后再去和你的partner交流。談話中，partners可能會(huì)引入更多此方面的話題，這樣，你就又多了些素材了。 　　以上就是筆者對(duì)于英語口語練習(xí)方法的一點(diǎn)小建議，英語口語不僅要從書本和聽力中吸收已經(jīng)提供給你的素材，更要設(shè)想自己可能遇到的場(chǎng)景，研究出這些話題所涉及的詞匯和句型，才能真正打破口語交流關(guān)。