大多數(shù)做英語教學相關(guān)的人都知道，想要提高英語聽力和口語的實戰(zhàn)能力，那就要“真刀真槍地練”才能出效果。所以，在優(yōu)質(zhì)的英語語言環(huán)境中練習英語的聽說是非常有必要的。1對1和小班課的模式，就是期待利用真人外教老師來打造類似這樣的個性化的語言練習環(huán)境。但是，這樣的練習環(huán)境真的就一定足以讓學習出效果嗎？小優(yōu)下面拋出幾個問題供大家思考。
　　對于1對1的面授課， 學生基本上都會選擇一周1-2次，多的或許能到3次，每次25分鐘。而在這25分鐘里，至少有一半時間是外教進行啟發(fā)性問話。我們就按照至大量級來計算學生在線上的練習時長，一周3次課x每次開口15分鐘=開口練習45分鐘，而且練習強度我們并不能確定。
　　思考一下，一周45分鐘的練習時間，能給孩子帶來多大英語聽力和口語的能力的提升？從有效練習的角度來說，如果想要提升英語的聽力和口語的能力，每周至少要堅持120分鐘的有效練習時長，并且要保持一定的練習強度。像小優(yōu)之前幾篇文章中所說的一樣，短時高頻才高效。若要滿足時長和強度兩方面的需求，又有多少家長能陪伴這么大量級的1對1面授課呢？
　　當練習時長和練習強度均不足的情況下，學生的聽力和口語能力沒有實質(zhì)的進展是必然結(jié)果。這時候我們的外教老師會告訴家長，由于練習量不足孩子學習效果不理想。這時候是繼續(xù)停留在當前單元進行學習，還是在當前單元沒學習到位的情況下繼續(xù)推動孩子向下一單元前進，去迎合家長想要孩子快速完成學業(yè)的訴求呢？

　　1對1真的可以算個性化嗎？很遺憾，小優(yōu)認為只是表面的個性化。譬如：遠程的外教老師在按順序執(zhí)行教案過程中能夠根據(jù)學生的掌握情況不同來隨時調(diào)整教學內(nèi)容嗎？他們知道學生在上次面授課后是否練習過嗎？練習了什么，練習的怎么樣呢？學生學習到的語言是否能夠有機會到真實的生活和學習場景中運用呢？且運用到學生自己感興趣的話題和任務(wù)中而不僅僅只停留在老師要教的內(nèi)容中呢？
　　綜上，在線的英語1對1還是要以孩子有效的練習為基礎(chǔ)，而且家長盡量陪伴，因為孩子的注意力需要高度集中在有限的時間內(nèi)。所以不管是線上還是線下的英語學習，好的英語學習習慣的養(yǎng)成很重要。就像優(yōu)尼克英語教育所強調(diào)的一樣：方法比努力更重要。英語學習沒有“捷徑”，短時高頻的有效練習，方確了，就只管去學、去練，循序漸進，持之以恒，相信總有一天英語語用能力會得以提高，而學習成績是技能習得后的必然結(jié)果。