隨著時(shí)代在飛躍般的進(jìn)步，商務(wù)英語(yǔ)也在我們身邊出現(xiàn)，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外“商務(wù)英語(yǔ)”的文獻(xiàn)綜述，提出基于項(xiàng)目課程的高職“商務(wù)英語(yǔ)”改革的研究思路和方法。鄭州有沒(méi)有商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)班，鄭州商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)班就是要你來(lái)。

商務(wù)英語(yǔ)翻譯過(guò)程中理論和實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重

由于太重視理論教學(xué), 從而忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的提高, 導(dǎo)致了商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)與實(shí)踐出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。其原因主要是受到教學(xué)環(huán)境、資料、模式以及師資力量的影響, 實(shí)際在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生使用的教材與實(shí)際商務(wù)活動(dòng)有很大的不同。很多學(xué)校的商務(wù)英語(yǔ)課程教師并沒(méi)有從事過(guò)商務(wù)英語(yǔ)翻譯崗位的工作, 因此也不太熟悉實(shí)際的商務(wù)英語(yǔ)翻譯的流程。而商務(wù)英語(yǔ)翻譯教材的更新速度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上科技和語(yǔ)言的發(fā)展速度, 導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容相對(duì)滯后, 并且很多高校的商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)條件也不是很盡人意, 沒(méi)有多媒體的環(huán)境, 無(wú)法播放原汁原味的視音頻資料, 更沒(méi)有商務(wù)英語(yǔ)翻譯的模擬環(huán)境了。所以商務(wù)英語(yǔ)翻譯過(guò)程中理論和實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重。

商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中分類(lèi)練習(xí)

商務(wù)英語(yǔ)在翻譯過(guò)程中一般涉及到多方經(jīng)濟(jì)利益, 所以對(duì)翻譯技能的要求也比較高, 一般根據(jù)不同類(lèi)型的文本進(jìn)行翻譯, 比如文本型翻譯、語(yǔ)用型翻譯等等。從翻譯的文本角度來(lái)說(shuō), 可以分為廣告類(lèi)、公文類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)以及契約類(lèi)等等。學(xué)生要全面掌握各種功能的文本翻譯特點(diǎn), 分類(lèi)訓(xùn)練, 做到融會(huì)貫通, 靈活應(yīng)用。尤其是商務(wù)活動(dòng)中各種新型商品的出現(xiàn), 一定要能不斷積累素材, 做到面面俱到。

總之，主要闡述基于項(xiàng)目課程的高職“商務(wù)英語(yǔ)”改革是以能力本位的教育思想、實(shí)踐導(dǎo)向的課程論和學(xué)生中心的教學(xué)觀為主要理論基礎(chǔ)的。學(xué)好商務(wù)英語(yǔ)是你人生中必不可少的部分，學(xué)會(huì)用好的方法掌握商務(wù)英語(yǔ)。