隨著祖國的發(fā)展越來越好，因此，基于項目課程的高職“商務(wù)英語”改革，商務(wù)英語也在人們眼中嶄露頭角。濟南商務(wù)英語培訓(xùn)學校哪個好，濟南商務(wù)英語培訓(xùn)學校那是個好地方。

商務(wù)英語的問題

伴隨著改革開放不斷的深入, *與世界其他*的商務(wù)活動日益增多, 對外招商引資等方面的商務(wù)活動越來越頻繁, 而這些活動無一例外均涉及到商務(wù)英語翻譯, 對商務(wù)英語翻譯人才的要求也日益提高。這就要要求各個高校在翻譯教學中既不能單純的翻譯, 也不能只使用傳統(tǒng)的教學模式進行教學。雖然我國很多高校在商務(wù)英語翻譯中的教學模式仍然比較傳統(tǒng), 單純以講授理論知識點為目的，許多老師只是從單詞字母等單位知識點的講解擴展到語法等教學層次上。學生們在很大的程度上實際脫離了工作崗位中的應(yīng)用環(huán)境，顯得語言的僵硬，翻譯能力、表達能力不是很熟練，不能很快的做出反應(yīng)。

商務(wù)英語的提高

從角度分析商務(wù)英語翻譯教學, 必須依靠功能目的理論指導(dǎo)翻譯理論, 注重學生翻譯的目的性與交際性, 實現(xiàn)源語言與目標語言之間的銜接。還要慢慢培養(yǎng)學生的跨文化意識，商務(wù)英語，它的教學任務(wù)是培養(yǎng)學生的跨語言表達能力, 提高學生在實際工作環(huán)境中的翻譯能力。要想實現(xiàn)這個任務(wù), 不能僅一味教授學生掌握正確的語音、詞匯和語法知識是不夠的, 還要突出英語作為一種文化傳承工具的性質(zhì), 否則英語翻譯教學與英語本身承載的文化將會被不適當?shù)馗盍验_來。

總之，就是以英語為媒介，以商務(wù)活動為載體，統(tǒng)整商務(wù)與英語知識，以工作任務(wù)為主線，在完成項目的過程中，提高學生的商務(wù)活動能力。商務(wù)英語它的教育是好的，學好它也是微不足道的，只要你用心。