現(xiàn)在的社會(huì)中為什么越來越多的人去學(xué)習(xí)英語呢？或者說為什么要去學(xué)習(xí)呢？因?yàn)樵谶@個(gè)進(jìn)步飛快的社會(huì)中語言的交流也是越來越廣泛了。對(duì)于現(xiàn)在的生活來講我們也不免于要與國外友人交流了。所以在英語方面就更要好好的學(xué)習(xí)了。

一、略讀開頭結(jié)尾

用兩到三分鐘瀏覽每篇文章的前兩句話，定位文章的難易程度。雖然每篇文章的平均時(shí)間是11分鐘，但有些文章大約需要15分鐘答題。

一般來說，五篇文章中有兩篇是難度比較大的。例如，有一篇文章很難，且有12-14道題，在這種情況下，按部就班做題就有可能因時(shí)間不夠而做錯(cuò)好多道題。

因此，首先要定位文章的難易程度，同時(shí)目測文章的含金量(既題量分布)，這有助于科學(xué)分配閱讀部分的做題時(shí)間。

二、結(jié)構(gòu)分析閱讀

掌握閱讀材料的寫作技巧和組織結(jié)構(gòu)，區(qū)分文章的邏輯關(guān)系，如文章的比較、分類、因果關(guān)系，以及文章中列舉的例子所起的作用，都必須分辨清楚。

練習(xí)總結(jié)每個(gè)中心思想的能力。相信很多考生在小時(shí)候都有過在語文課上歸納課本中心思想的經(jīng)歷，現(xiàn)在可以使用到托福考試上了，同時(shí)，同時(shí)還要懂得區(qū)分主次。

對(duì)于描述過程的文章，可以按順序總結(jié)步驟并寫出提要。如文章涉及到信息分類，試著做一個(gè)圖表并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分類排列。雖然新的托福考試不要求你設(shè)計(jì)一個(gè)分類表，但這個(gè)練習(xí)有助于提高信息整理的意識(shí)，幫助考生更快地適應(yīng)這類題型。

三、忽略難句

把首段的其他句子盡快略讀，文章其他段落采取同樣的方法閱讀。每一段的其它句子通常用來說明每一段的主題句。沒有必要完全理解每句話。有時(shí)，段落中的個(gè)別句子很難理解，而且不涉及考題。停留在這句話里無疑是浪費(fèi)時(shí)間。

平時(shí)練習(xí)過程中需要訓(xùn)練自己養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，不要被那些單詞牽著走，而要主動(dòng)地去分析句子結(jié)構(gòu)：句子主語是誰?這個(gè)主語怎么了，發(fā)生了什么事?誰是修飾成分?誰才是真正的謂語?

在學(xué)習(xí)的方面大家應(yīng)該都是會(huì)有一種感覺吧，就是會(huì)覺得學(xué)習(xí)是比較枯燥無味的而且學(xué)習(xí)起來也是特別的困難。所以在這方面應(yīng)該找對(duì)一所好的學(xué)校才可以幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有著良好的習(xí)慣。