杭州國學(xué)培訓(xùn)怎么樣 老師還善于做學(xué)生的思想工作,用心呵護(hù)每一位學(xué)生,細(xì)心教學(xué)、耐心管理,爭取讓每個(gè)學(xué)生都有所成就,在秦漢胡同任教以來,王老師經(jīng)常幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活問題,在與學(xué)生和家長的接觸中,不斷加深學(xué)生與家長間的溝通交流,消除他們之間的隔閡,深受家長和學(xué)生的喜愛

其*文教育是針對學(xué)齡前至高三學(xué)生,開設(shè)了國學(xué)啟蒙、拼音寫字、看圖說話,作文提升,*語文等課程,幫助學(xué)生用人文懷抱語文,用溫暖感會(huì)國文;國藝教育則是針對青少年與成年人開展書法、國畫、圍棋、茶藝、古箏、古琴、二胡、琵琶、笛簫、葫蘆絲等十余種課程培訓(xùn),向當(dāng)代社會(huì)倡導(dǎo)植入聽香讀畫吃墨看茶之溫暖人文生活,讓生活與人生詩意陽光。

秦漢胡同國學(xué)率先倡導(dǎo)國學(xué)教育為通識(shí)教育,并開創(chuàng)了國文丶國藝丶家庭藝術(shù)人文通識(shí)三位一體的國學(xué)教育學(xué)術(shù)與實(shí)踐,成效華茂,國文分為"蒙學(xué)"丶"小學(xué)"和"經(jīng)學(xué)"三個(gè)階段,蒙學(xué)階段包括3.5歲起《弟子規(guī)》丶《三字經(jīng)》等蒙學(xué)經(jīng)典在內(nèi)的發(fā)蒙課程,使學(xué)生具備基本的學(xué)習(xí)能力和傳統(tǒng)文化常識(shí),童蒙養(yǎng)正;*階段包括"文字"丶"音韻"和"訓(xùn)詁"在內(nèi)的基礎(chǔ)文字訓(xùn)練課程,明聲音、辨字義,掌握國學(xué)學(xué)習(xí)方法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典與詩詞創(chuàng)作打下扎實(shí)基礎(chǔ);經(jīng)學(xué)階段包括儒家經(jīng)典丶*歷史丶詩文鑒賞與寫作等課程,以詩教為途徑,讓學(xué)生通經(jīng)明史,學(xué)習(xí)*文化之精髓,成人成才。國藝模塊包括書法丶國畫丶圍棋丶茶藝丶以古箏二胡琵琶笛簫等為主的民樂和京劇昆曲等課程,家庭藝朮人文通識(shí)模塊,通過親子人文通識(shí)教學(xué),綜合物證實(shí)物觀摩丶線下授課丶在線圖文丶在線音視頻丶隨機(jī)測試等方式,依托*浩若煙海的文明物證,講述*色彩斑斕的長情故事,夯實(shí)*五千家寶貴的鄉(xiāng)土鄉(xiāng)愁,與道德根基。

所以,杭州國學(xué)培訓(xùn)怎么樣 從我第1次踏入機(jī)構(gòu)的那一刻起,就注定要與國畫牽扯不清了,因?yàn)槲覐男【拖矚g畫畫,平常也會(huì)畫一些人物素描,純粹只是興趣,當(dāng)了媽媽之后,有一段時(shí)間基本沒辦法再談?wù)撆d趣,只有小孩與工作,現(xiàn)在小孩長大了,也比較獨(dú)立,所以我開始自己有一些想法