社會(huì)工作者會(huì)通過個(gè)案、小組、社區(qū)活動(dòng)等各種直接具體的工作手法來服務(wù)于人民，雖然個(gè)案與小組借鑒了心理學(xué)個(gè)體與團(tuán)體心理輔導(dǎo)的技巧，而社區(qū)活動(dòng)借鑒了社會(huì)學(xué)相關(guān)的群體活動(dòng)理論，但將個(gè)案、小組、與社區(qū)活動(dòng)三者結(jié)合起來來幫助案主解決問題。鄭州哪里有中級(jí)社會(huì)工作師培訓(xùn)學(xué)校，鄭州中級(jí)社會(huì)工作師培訓(xùn)學(xué)校就是一個(gè)特別睿智的選擇。

社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程模式中的基本要素

每一個(gè)專業(yè)都有其對(duì)社會(huì)與個(gè)人關(guān)注的獨(dú)特視角，社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過程模式重視人與系統(tǒng)在其所處社會(huì)環(huán)境中的互動(dòng)，不同的社會(huì)環(huán)境構(gòu)成了個(gè)人與社會(huì)系統(tǒng)的處境，影響著人們完成生命任務(wù)的狀況。這樣，社會(huì)工作對(duì)改善人與社會(huì)系統(tǒng)所處的社會(huì)環(huán)境所做的各種努力，以及這種努力所涉及的社會(huì)資源便構(gòu)成了社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程模式的基本要素，包括：個(gè)人和系統(tǒng)完成生命任務(wù)的條件與資源；個(gè)人或系統(tǒng)與資源系統(tǒng)的互動(dòng)；個(gè)人或系統(tǒng)的困難與社會(huì)問題的關(guān)系。

完成生命任務(wù)的條件與資源

生命周期理論認(rèn)為，人們?cè)谄渖鼩v程中的每一個(gè)階段都有其要完成的生命任務(wù)。而人們需要依靠社會(huì)系統(tǒng)得到物質(zhì)、情緒與精神資源，獲取服務(wù)與機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望與滿足需要，來完成生命任務(wù)。這個(gè)系統(tǒng)主要包括家庭、朋友、鄰居、同事、親戚等。非正式資源系統(tǒng)能夠提供物質(zhì)與精神的幫助，如情感支持，建議、信息；同時(shí)還能提供具體的服務(wù)和資源，如幫助照顧孩子，料理家務(wù)；臨時(shí)性的幫助，如借予錢財(cái)?shù)?。非正式資源系統(tǒng)還常常幫助個(gè)人獲取和使用正式的社會(huì)資源。

總之，社會(huì)工作者很注重社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響，這不僅顯示出社會(huì)工作者工作手法的獨(dú)特性與創(chuàng)新性，同時(shí)也更加顯示出社會(huì)工作者的工作專業(yè)性來。趕緊來鄭州中級(jí)社會(huì)工作師培訓(xùn)學(xué)校報(bào)名吧。