成都復(fù)讀學(xué)校【卓元復(fù)讀學(xué)校,AI科技教學(xué)】無產(chǎn)階級(jí)和工人階級(jí)的區(qū)別:

所指的對(duì)象不同:無產(chǎn)階級(jí)包括工人階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)。成都復(fù)讀班有哪些工人階級(jí)僅表示以依靠工資為生的工業(yè)勞動(dòng)或手工勞動(dòng)者階級(jí)。劃分標(biāo)準(zhǔn)不同:無產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)上,生產(chǎn)資料公有,個(gè)人不占有生產(chǎn)資料。工人階級(jí)劃分階級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是依照經(jīng)常性收入和就業(yè)率來確定。

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無產(chǎn)階級(jí)是什么意思?

無產(chǎn)階級(jí),包括工人階級(jí)。是(政治)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)概念,從早期資本主義不占有生產(chǎn)資料的勞動(dòng)者階級(jí)抽象而來,如當(dāng)時(shí)的工人階級(jí)等。無產(chǎn)階級(jí)這一術(shù)語來源于拉丁文。在古羅馬,它表示除子女外一無所有的階級(jí)(無產(chǎn)者)。

工人階級(jí)是什么意思?成都復(fù)讀班有哪些

工人階級(jí)通常用于表示社會(huì)地位與社會(huì)等級(jí),無論何時(shí),該階層在社會(huì)所占比例高,但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,比例減少,一般為產(chǎn)業(yè)工人階層為主。該術(shù)語沒有一致的解釋,主要依賴個(gè)人的立場與觀點(diǎn)的不同來理解。比如美國劃分階級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是依照經(jīng)常性收入和就業(yè)率來確定。

為什么說百家爭鳴促進(jìn)了思想文化的繁榮?

戰(zhàn)國時(shí)期封建經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展為學(xué)術(shù)文化繁榮提供了物質(zhì)條件。2.社會(huì)大變革有利于促進(jìn)思想文化的繁榮,私學(xué)的興盛造就了一批有知識(shí)的思想家。3.各國紛爭的局面促成了思想自由的社會(huì)環(huán)境。

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