華容縣職業(yè)中專新校區(qū)的建成使用,是各級(jí)*重視職業(yè)教育的重要體現(xiàn),也是湖南中職教育攻堅(jiān)發(fā)展、砥礪前行的典型代表。他對(duì)該校的辦學(xué)成績(jī)給予充分肯定,認(rèn)為學(xué)校在服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)特別是助力扶貧、鄉(xiāng)村振興等戰(zhàn)略中發(fā)揮了重要的作用。周韶峰還要求學(xué)校加強(qiáng)雙師隊(duì)伍建設(shè),全面提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)更多的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。
現(xiàn)有在校生3000余人,教職工179人,其中特級(jí)教師2人、正高級(jí)教師1人、高級(jí)教師40人、級(jí)骨干教師8人、省級(jí)專業(yè)帶頭人6人、教學(xué)8人。
根據(jù)人才市場(chǎng)需要,開設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車電子技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝、電子電器應(yīng)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、商務(wù)英語、社會(huì)文化藝術(shù)、電子商務(wù)等專業(yè)。
特色專業(yè)——電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)
本專業(yè)面向機(jī)電產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生,在校期間,除學(xué)習(xí)語、數(shù)、英、禮儀等文化知識(shí)外,還學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、電子技術(shù)基礎(chǔ)等專業(yè)理論知識(shí),電子技能、貼片技術(shù)、電工技能、電機(jī)運(yùn)行與檢修、PLC系統(tǒng)安裝與調(diào)試、單片機(jī)安裝與調(diào)試、電工考證實(shí)訓(xùn)等專業(yè)實(shí)踐技能課。畢業(yè)后能掌握數(shù)電子產(chǎn)品裝配與維修和機(jī)電設(shè)備維修維護(hù)等技能,能夠勝任機(jī)電設(shè)備操作和維護(hù)生產(chǎn)一線高素質(zhì)技術(shù)工人的工作。
(一)知識(shí)目標(biāo)與技能目標(biāo)
通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握電子技術(shù)各種基本功能電路的組成、基本工作原理、性能特點(diǎn),熟悉電子技術(shù)工藝技能和電子儀器的正確使用方法,初步具有查閱電子元器件手冊(cè),正確使用元器件的能力、讀識(shí)常見電子線路圖的能力、測(cè)試常用電路功能及排除故障的能力。能復(fù)述邏輯門電路的功能,并能利用邏輯門電路設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的組合邏輯電路,并能分析簡(jiǎn)單時(shí)序邏輯電路的功能。為后續(xù)課程學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的知識(shí),為今后從事實(shí)際工作打下必要的基礎(chǔ)。
(二)過程與方法
1、學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際,使課內(nèi)與課外實(shí)驗(yàn),科技活動(dòng)緊密結(jié)合,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)掌握運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。
2、充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備,加大實(shí)驗(yàn)比重,使學(xué)生動(dòng)手能力明顯提高。
3、培養(yǎng)學(xué)生查閱科技資料的能力。
大多中職生經(jīng)歷過*失敗的陣痛,帶著某種遺憾與失落走進(jìn)中專大門。他們受*教師"優(yōu)差生"的偏見影響,長(zhǎng)期將自己定位于"后進(jìn)"的角色,一直認(rèn)為自身就是一個(gè)"失敗者",所以自暴自棄,學(xué)習(xí)信心嚴(yán)重不足。他們認(rèn)為*是的出路,外出打工沒有希望,普遍感到前途渺茫,導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力不足。
在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,教師要克服傳統(tǒng)的偏見,運(yùn)用多元智能觀看待學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生,讓學(xué)生樹立戰(zhàn)勝自我、發(fā)展自我、完善自我的信心,使之重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。心理學(xué)研究表明,學(xué)生在具體教育教學(xué)情況中所表現(xiàn)的態(tài)度,總受過去成敗體驗(yàn)的影響。
華容縣職業(yè)中專招生簡(jiǎn)介|學(xué)習(xí)環(huán)境
