| 提升成績有策略,今天我們就來一起看看內(nèi)江高考復(fù)讀復(fù)讀輔導(dǎo)機構(gòu)多少錢,希望能幫助到各為同學(xué)有效的學(xué)習(xí)!同事我們也為同學(xué)們帶來了相關(guān)的輔導(dǎo)班型以及輔導(dǎo)內(nèi)容介紹,歡迎大家閱讀了解。 如何彌補文化課短板 要行之有效的復(fù)習(xí)計劃:幾十個人用一套復(fù)習(xí)方案與一個人用一套復(fù)習(xí)方案所達到的效果有著云泥之別。卓元教育通過輔前測評,為每一個學(xué)生量身定制了適合的復(fù)習(xí)方案:從薄弱知識點鞏固到知識運用拓展,從解題技巧到解題思維模式,從課上知識點講解到課后作業(yè)落實是契合學(xué)生個人情況的! 要效果明顯的復(fù)習(xí)模式:一個老師給幾個學(xué)生上課的課堂效率是一個老師給幾十個學(xué)生上課的幾倍甚至幾十倍。而對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說,時間緊且任務(wù)重,課堂效率非常重要。而卓元教育專為學(xué)考生打造的一對一文化課輔導(dǎo)以及2-6人全托小班輔導(dǎo),是能在短時間內(nèi)大化課堂效率的兩種復(fù)習(xí)模式! 要專業(yè)負(fù)責(zé)的復(fù)習(xí)指導(dǎo):面對復(fù)習(xí)困惑,學(xué)校的老師是否能夠給你有用的建議:各個*到底該怎么去復(fù)習(xí)?遇到不熟練的知識點只能死記硬背?除了刷題,還有沒有更加有效的方法?......現(xiàn)在,學(xué)生們需要的不是"這個知識點你必須掌握",而是"這個知識點你可以這樣去掌握"。 要管理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)習(xí)機構(gòu):卓元教育不僅能幫助學(xué)生漲成績,更重要的是能夠幫助學(xué)生變得更好。每位學(xué)生在卓元的課上和課后都有專門的老師管理,絕不會出現(xiàn)孩子無人管的情況!真正為學(xué)生著想的機構(gòu),從來不怕被比較和質(zhì)疑! 廣元高三復(fù)讀學(xué)校學(xué)費是多少  復(fù)習(xí)計劃要留有余地,不要"滿打滿算"。比如,晚上7點到8點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),8點開始復(fù)習(xí)英語,這樣安排就太緊了,當(dāng)中應(yīng)該有一個緩沖:7點到8點是數(shù)學(xué)時間,8點15分以后留給英語。這樣,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水,稍作休息,不要"連軸轉(zhuǎn)"。而且,留有余地也可以確保上一段計劃的完成。還是以7點到8點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例,萬一時間到了,卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地,孩子就可以具體問題具體解決,而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。高三的生活是淡灰色的,整天都在疲于應(yīng)付,各科的老師都把自己的科目當(dāng)作主科留著寫不完的作業(yè)。每天都只有一個主題――學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),重復(fù)著千篇一律的疲憊生活。但高三的生活又是散發(fā)著光彩的,是它能使這些生長在溫室中的花朵次品嘗到生活的點點艱辛,以及通過自己努力的汗水換來豐碩果實的那一刻發(fā)自內(nèi)心的喜悅。做什么事情都是有規(guī)律可循的,一個只知道埋頭苦學(xué)不知道及時總結(jié)規(guī)律的人常常會事倍功半,所以在自己學(xué)習(xí)的同時不斷與他人交流經(jīng)驗,總結(jié)規(guī)律是相當(dāng)重要的!但一定一定要切記一點:每個人都有自己的特點,在學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的同時一定要結(jié)合自身情況,內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)方法,千萬不要生搬硬套。不然的話,自己只是買了雙不合腳的鞋,不但跑不快,反而會成為自己的羈絆。 主觀組織法(subjective organization method ,簡稱SO)指面對多種彼此不相類屬事物時,個人仍予以主觀的組織以便于記憶心理的傾向。例如:用100個彼此在意義上毫不相干(但為大家所認(rèn)識)的兩字詞為學(xué)習(xí)資料,每次在銀幕上出現(xiàn)半分鐘。然后要受試者憑自己的記憶默寫,不必按任何順序自由寫下所有記得的單字。寫過后再出現(xiàn)第二次,單字相同,但字間順序改變;半分鐘后作同樣默寫測驗。如此繼續(xù)進行。后分析受試者幾次默寫單字的順序。發(fā)現(xiàn)并不隨每次出現(xiàn)的順序而改變默寫順序;而是每個人分別有他自己的順序。受試者如此安排的原因,是憑他主觀經(jīng)驗對原本不相關(guān)材料,給予一種系統(tǒng)組織,以便記憶。準(zhǔn)此推論,學(xué)習(xí)零碎資料時可利用此一心理傾向以達到增進記憶的目的。 倘若就我們的學(xué)習(xí)喻作航船,勤奮則是輪船的馬達;正確的學(xué)習(xí)方法便是輪船的方向盤與航線、讓我們駕上這艘希冀之船在知識的海洋中園游,讓船兒載著我們駛向美好吧! |
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