長(zhǎng)沙護(hù)理學(xué)校好就業(yè)的專業(yè)并沒(méi)有嚴(yán)格的定義,好就業(yè)與否與社會(huì)發(fā)展有密切的關(guān)系,當(dāng)然也與學(xué)生有很大的關(guān)系?，F(xiàn)在的熱門(mén)專業(yè),可能過(guò)幾年之后就變得冷門(mén);現(xiàn)在冷門(mén)的專業(yè),可能過(guò)幾年之后就變得熱門(mén)。當(dāng)然,有的些專業(yè)雖然熱鬧或者冷門(mén),學(xué)生學(xué)得很好,掌握了真本領(lǐng),那就業(yè)也是不成問(wèn)題的。當(dāng)然,今天我介紹幾個(gè)我比較熟悉,就業(yè)也相對(duì)不錯(cuò)的專業(yè)
    中藥治病,旨在以偏治偏。前者之偏,是中藥性味之偏;后者之偏,是人體陰陽(yáng)之偏。如以寒涼清熱,所清之熱,并非細(xì)菌病毒,而是改善了體內(nèi)陽(yáng)熱亢盛的環(huán)境。這些細(xì)菌病毒,必須在陽(yáng)熱的環(huán)境中才能保持旺盛的生命力。用藥后體內(nèi)環(huán)境改變了,細(xì)菌的致病能力下降,人體正氣即可將其排出體外,從而治愈疾病。                    l53-47-3l4-606
    同時(shí),前面講過(guò),壯火食氣;體內(nèi)亢盛的陽(yáng)熱本身就會(huì)對(duì)正氣造成損耗。清熱,正氣才能得到保全,才有能力祛邪外出。溫度濕度改變了,不再適合邪氣的生存;人體正氣有足夠的能力,治愈已經(jīng)衰弱的邪氣。
    藥劑專業(yè)要求學(xué)生不但具有藥劑學(xué)領(lǐng)域的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的實(shí)驗(yàn)知識(shí),掌握熟練的現(xiàn)代藥學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和現(xiàn)代制劑工藝技術(shù),而且具有藥學(xué)等相關(guān)專業(yè)的知識(shí)與技能;在走向社會(huì)時(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能,獨(dú)立組織藥劑學(xué)及相關(guān)*研究課題、科研開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)技術(shù)管理,成為德才兼?zhèn)涞膶I(yè)型和創(chuàng)新性專業(yè)人才。

    好的學(xué)校一般都有豐富的實(shí)訓(xùn)設(shè)備,而且應(yīng)該至少40%的課程是實(shí)訓(xùn)課,而且好一些的學(xué)校課程都是理論實(shí)踐一體化的,教師也都是"雙師型"的,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。有些專業(yè)教學(xué)設(shè)備投入很大,是學(xué)校投入的主體,沒(méi)有點(diǎn)底氣是辦不起來(lái)好專業(yè)的。相反再比如一些會(huì)計(jì)專業(yè)、營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)等幾本書(shū)幾個(gè)老師便可以開(kāi)設(shè),辦學(xué)成本相對(duì)很低。
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