五年制大專招生專業(yè)計劃

部分專業(yè)介紹

學(xué)前教育

學(xué)前教育是培養(yǎng)幼兒園教師的專業(yè)。學(xué)前教育專業(yè)的課程主要圍繞嬰幼兒生理心理發(fā)育特點(diǎn)開展,主干*是教育學(xué)和心理學(xué)。以首都師范*該專業(yè)為例,學(xué)生在本科階段學(xué)習(xí)的主要專業(yè)課程有:教育學(xué)概論、心理學(xué)概論、教育心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動設(shè)計與實(shí)施、幼兒園游戲與指導(dǎo)、學(xué)前教育史、學(xué)前健康教育、學(xué)前語言教育、學(xué)前社會教育、學(xué)前數(shù)學(xué)和科學(xué)教育、學(xué)前音樂教育、學(xué)前美術(shù)教育、學(xué)前教育研究法、幼兒觀察與評價、幼兒園班級管理、基本樂理與視唱、形體與舞蹈、琴法、美術(shù)、手工、兒童文學(xué)、教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、藝術(shù)實(shí)踐、社會實(shí)踐等必修課。同時還有幼兒園課程、學(xué)前教育基本理論、幼兒心理發(fā)展與教育、文學(xué)與藝術(shù)教育等四個方向的選修課程。

根據(jù)我國各高校學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)體系、專業(yè)側(cè)重等不同情況,在課程設(shè)置上也有所差異,考生可具體查看各校詳細(xì)專業(yè)和課程設(shè)置情況。

專業(yè)與就業(yè)

學(xué)前教育專業(yè)每年*普通高校畢業(yè)生規(guī)模在32000-34000人;2017年*就業(yè)率在90%-95%之間;文理科比例:文科69%,理科31%;男女比例為:男生占6%,女生占94%。

人才短缺,需求量大

我國學(xué)前教育取得跨越式發(fā)展,但幼兒教師的數(shù)量與質(zhì)量仍是發(fā)展的瓶頸。發(fā)展學(xué)前教育,關(guān)鍵在幼師。據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)顯示,幼師的需求缺口較大,到2020年,預(yù)計幼兒園教師和保育員缺口約達(dá)190萬。

黨的十九大報告把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,明確提出要"辦好學(xué)前教育""幼有所育、學(xué)有所教""努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育"。近期發(fā)布的《中共中央 國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》明確了發(fā)展目標(biāo):到2020年,*學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%,要基本建成廣覆蓋、?；?、有質(zhì)量的學(xué)前教育公共服務(wù)體系;基本形成以本專科為主體的幼兒園教師培養(yǎng)體系,本?？茖W(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到20萬人以上;建立幼兒園教師專業(yè)成長機(jī)制,健全培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn),分層分類培訓(xùn)150萬名左右幼兒園園長、教師;建立普通高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)質(zhì)量認(rèn)證和體系,幼兒園教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和科學(xué)保教能力得到整體提升,幼兒園教師社會地位、待遇進(jìn)一步提高,職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)。

首都師范*的老師介紹,隨著"二胎政策"的執(zhí)行以及人民對子女享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的迫切需求的期待,學(xué)前教育專業(yè)迎來了歷史上好的發(fā)展機(jī)遇。以北京市為例,隨著北京市的公辦園和民辦園數(shù)量的不斷增加,各類型幼兒園達(dá)1600多所,對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的師資需求持續(xù)增加。學(xué)前教育專業(yè)逐漸擴(kuò)大本科層次招生數(shù)量,仍然供不應(yīng)求。

華東師范*學(xué)前教育專業(yè)的老師認(rèn)為,該專業(yè)特色是培育與學(xué)術(shù)并重、教學(xué)與實(shí)驗(yàn)并進(jìn)、傳承與創(chuàng)新攜手,無論從專業(yè)學(xué)術(shù)的發(fā)展還是市場人才的需求來看,該專業(yè)發(fā)展前景都相當(dāng)不錯。從鼓勵二胎及提升學(xué)前教育的現(xiàn)狀來看,學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)不成問題,還有一定的自主創(chuàng)業(yè)的空間,當(dāng)然挑戰(zhàn)也不小。

北京市北海幼兒園園長柳茹曾經(jīng)在接受媒體采訪時表示:當(dāng)幼兒園老師并不簡單,幼兒教師十八般武藝都要會,唱歌、跳舞、彈琴、講故事、做手工、做運(yùn)動、搞衛(wèi)生……重要的是,他們要尊重孩子、愛孩子,要懂孩子的心理,還要通過游戲的方式培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品質(zhì)。除了8~10個小時盯著幾十個孩子之外,還要利用業(yè)余時間做很多文案和家長溝通工作。要做好這些是很難的。

也有畢業(yè)生這樣認(rèn)為:無論是做什么,肯定是要和小朋友們打交道的,否則你從一開始的實(shí)習(xí)就會很痛苦;你是否喜歡一堆小屁孩繞著你嘰嘰喳喳的喊著你的名字,你是否喜歡一堆小屁孩突然扯你褲子衣角,你是否喜歡每天中午跟一堆小屁孩睡覺或者被小屁孩抱著大腿睡覺,反正就是每天跟一群小屁孩發(fā)生可愛的、惱人的、哭笑不得的各種事情;當(dāng)然你還需要足夠的耐心和愛心去引導(dǎo)他們,而不是斥責(zé)和過度的懲罰;你還需要每天每周每月寫不同的教案。所以,要學(xué)這個專業(yè),愛"小屁孩"才能干好。

畢業(yè)生就業(yè)方向

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生主要進(jìn)入幼兒園成為一線教師,數(shù)年之后可以成為幼兒園的管理者,或者到幼兒教育系統(tǒng)從事教學(xué)和教育管理工作。除幼兒教育領(lǐng)域外,各種與兒童有關(guān)的教育機(jī)構(gòu)、嬰幼兒用品開發(fā)公司、各類幼兒師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等都有學(xué)前教育畢業(yè)生的身影。比如,有創(chuàng)業(yè)意向的畢業(yè)生積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)后,可以自己開辦面向0-6歲兒童的幼教、早教機(jī)構(gòu)。此外,想要繼續(xù)深造的畢業(yè)生,可以報考學(xué)前教育、教育學(xué)、*教育等碩士研究生。

報考指南

開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)院校眾多,培養(yǎng)方向有所不同

開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的既有本科院校又有高職院校,本科院校有350余所,高職院校有520余所。這些院校學(xué)前教育專業(yè)的辦學(xué)歷史有長有短,培養(yǎng)定位和取向也不相同。

據(jù)首都師范*的老師介紹,目前本科層次的學(xué)前教育專業(yè)大致可以分三個層次;一是以南京師范*、北京師范*、華東師范*、東北師范*為主的學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)能繼續(xù)讀研深造的學(xué)前教育專業(yè)人才。其培養(yǎng)定位是升學(xué)取向,培養(yǎng)規(guī)模普遍不大,人才培養(yǎng)學(xué)術(shù)取向突出。二是以面向一線培養(yǎng)本科層次幼兒園教師的學(xué)前教育專業(yè)。主要有浙江師范*的杭州幼兒師范和首都師范*學(xué)前教育等院校。沈陽師范*學(xué)前與初等教育等省屬師范*的學(xué)前教育專業(yè),培養(yǎng)規(guī)模大,人才培養(yǎng)實(shí)踐取向突出。三是一些新建院校學(xué)前教育專業(yè),規(guī)模較小,也在培養(yǎng)本科層次的幼兒園一線教師。

在?？茖用?教育部公布的2018年高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置備案和審批結(jié)果,新設(shè)學(xué)前教育專業(yè)點(diǎn)72個,高職院校學(xué)前教育專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)超過500個。在2016年*高校學(xué)前教育專業(yè)招生中,?？圃谛Ｉ藬?shù)占總量的74%,專科畢業(yè)生仍然是當(dāng)前我國幼兒教師的主要來源。高職院校學(xué)前教育專業(yè)點(diǎn)數(shù)量快速增長,是應(yīng)對當(dāng)前幼兒教師缺口大,二孩政策放開、學(xué)前兒童增加的舉措。

因此,有志從事學(xué)前教育事業(yè)的考生在報考時要給自己定好位再報考。

文理兼收 對專業(yè)感興趣很重要

報考學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必須身心健康,性格開朗、熱愛幼兒,品行良好,立志從教、愛學(xué)樂學(xué),積極參與社會實(shí)踐。

華東師范*的老師介紹,學(xué)前教育專業(yè)文理兼收,關(guān)鍵是考生是否喜歡、關(guān)心年幼兒童,樂意了解兒童的身心發(fā)展,愿意成為一名與年幼兒童相處的教師;愿意不斷學(xué)習(xí)各種技能和理論,樂于表達(dá)、溝通,敢于嘗試、實(shí)踐,能接受挑戰(zhàn)。至少對兒童以及對人的心理發(fā)展與教育有一定的興趣。需要有作為教師的基本素養(yǎng),如表達(dá)能力、溝通能力、不斷學(xué)習(xí)的能力,反思能力、較寬廣的心胸。進(jìn)來之后要修學(xué)一定的技能如繪畫、彈琴、舞蹈、聲樂,但報考時,藝術(shù)技能基礎(chǔ)不是硬性要求。本專業(yè)主要是培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合素養(yǎng),對某個技能的要求并不是很高,只要在這方面有一定興趣就可以在入學(xué)后慢慢學(xué)習(xí)。

身體條件和特殊要求

學(xué)前教育專業(yè)對考生的身體條件也有一定的要求,根據(jù)《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》,患有輕度色覺異常(俗稱色弱)報考該專業(yè),學(xué)?？刹挥桎浫　Ａ硗?兩耳聽力均在3米以內(nèi),或一耳聽力在5米另一耳全聾的,也不宜就學(xué)前教育專業(yè)。正如湖南師范*老師所說,根據(jù)幼兒教師資格證報考要求,色盲或色弱等的考生須慎重報考。

另外,有些院校的學(xué)前教育專業(yè)需要提前面試,高校只錄取面試合格的考生,或在錄取中只錄取有專業(yè)志愿的考生,不進(jìn)行調(diào)劑錄取等。例如,首都師范*在其2018年本科招生章程中規(guī)定,在北京本科提前批錄取的*教育、學(xué)前教育、美術(shù)學(xué)(初等教育師范)以及音樂學(xué)(初等教育師范)專業(yè),需要進(jìn)行面試;面試不合格的考生,不予錄取。

因此,考生在報考時要認(rèn)真閱讀所報院校的招生章程。