新學高考針對復(fù)讀生入學前,會對復(fù)讀生進行全面了解,包括復(fù)讀生的各科知識點的掌握、復(fù)讀生的性格、復(fù)讀生入學前基礎(chǔ)知識掌握。新學高考從教學的心理出發(fā),為考生安排契合的教師

高三復(fù)讀補習-新學高考輔導(dǎo)能幫學生做什么?

1、補習過程中根據(jù)學生的具體情況制訂合理的備考方案以便后期學習中能針對性開展復(fù)習

2、補習過程先幫助復(fù)讀學生系統(tǒng)梳理各個*的知識體系,再針對學生的短板刻意訓練查缺補漏后期進行專題輔導(dǎo)

3、補習過程中讓學生明白理解解題過程并掌握解題思路,每周安排測試,提升學生的應(yīng)試能力,考試過程中培養(yǎng)學生良好的應(yīng)試狀態(tài),讓學生能輕松面對高考。

4、補習過程中和學生一起分析歷年的高考試題和題型,在后的復(fù)習階段爭分奪秒贏得高考這場"戰(zhàn)爭"

教學理念:堅持"授人以漁"的學習方法,堅持腳踏實地的學習技巧

招生對象:想提高分數(shù)、想考名校、找不到學習方法的復(fù)讀生

班型及人數(shù):根據(jù)學生選擇班型決定。設(shè)有VIP一對一5人火箭班9人高考沖刺榜

復(fù)讀生收費:不同的班型、不同的老師教學、不同的課時收費是不一樣的

開課時間:滾動開班,隨到隨學,具體上課時間可以詳詢(電話、線上客服)

支招:對于偏科生來說,首先要樹立信心,減少因偏科帶來的心理壓力,克服對較弱科目的恐懼,養(yǎng)成主動學習的習慣。有人說偏科就是"木桶原理",于是有不少同學盯著這塊"短板"惶惶不可終日。但其實這個比喻并不恰當,因為我們手頭的優(yōu)勢科目并不會像木桶"長板"那樣沒有作為,他們也是總分的重要組成部分。所以,我們要做的重要的一點就是保持住自己的優(yōu)勢,做到萬無一失,只有這樣才能讓我們立于不敗之地,因為如果偏科生連原有的陣地都失去了,那后果將是不堪設(shè)想的。

在鞏固陣地的同時,我們應(yīng)該合理使用復(fù)習方法,優(yōu)化各個*的復(fù)習時間。倘若理科強文科弱,那么可采用每天做適量練習題的辦法來保持解題狀態(tài),不必再大量操練,以節(jié)省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句,多做古文閱讀,提高這種長線科目當中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強理科弱,那么在沖刺階段更應(yīng)注意對文科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理,保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題,這樣會導(dǎo)致知識系統(tǒng)的混亂。偏科生可多做些典型試題,牢固掌握*知識的規(guī)律和原理,把主干摸清摸熟,從對知識"點"、"線"的鞏固拓展到"面",那么在遇到較新較靈活的題目時才可以觸類旁通、舉一反三,而不是手忙腳亂、心驚膽戰(zhàn)駱冬旭,2006年重慶考生,三?？荚嚦煽?45分,年級排名900多名,經(jīng)過一個月的努力,以總分452的成績,被解放軍后勤工程地方生隊錄取。高考過后,他讓所有老師和同學大吃一驚:原本被老師斷言只能上一個?？茖W校的他,出人意料地考出了比平時多出一百分左右的成績,成為了解放軍后勤工程地方生隊的一名本科生。