【小編寄語(yǔ)】家都知道，機(jī)經(jīng)是英漢混合的學(xué)生的回憶，那么回憶中必然有缺失的部分，或是不夠清楚的部分。那么我們可以根據(jù)之前的文章中講過(guò)的新托?？谡Z(yǔ)第三題的答題技巧，進(jìn)行補(bǔ)充和預(yù)測(cè)，給出明確的答案。這個(gè)題目既然是同意，那么閱讀部分的內(nèi)容幫助性極大，我們可以根據(jù)閱讀部分的內(nèi)容進(jìn)行有效地預(yù)測(cè)和組織答案。我來(lái)給出一份答案

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閱讀: 學(xué)校要弄一個(gè)新的mentoring program，是let fourth grade student mentor first year students。有兩個(gè)好處: (1) To help 1st year student to adapt to college life more uickly, because senior students know much more than the freshmen. (2) To help 1st year student to know some senior students to expand social connection. 聽(tīng)力: woman同意這個(gè)plan，有兩個(gè)理由:(1) 大一的學(xué)生都不知道，比如說(shuō)schedule change、building location，他們都不知道，所以有個(gè)人能deliver this information的話(huà)會(huì)很有幫助。 (2) 他大一的時(shí)候認(rèn)識(shí)的朋友都是大一的，住在一起的人很局限，如果能認(rèn)識(shí)更多的人會(huì)更好。Task3 Sample Answer: The reading passage tells us an announcement that the fourth grade students will mentor the first year students about the school information. In the listening, the student agrees with this statement. First, the seniors are uite familiar with the school conditions and environment, so they can help the first year students to adapt to the new school life. First year students do not know some information like schedule change, the locations of different buildings. Seniors would be very helpful. Second, first year students only know the students of the same grade. If they can communicate with seniors, that will help them to expand social connection. 在上面的例子中，劃線部分是閱讀中的內(nèi)容，在同意態(tài)度的題目中，可以借用閱讀部分的大量?jī)?nèi)容。我們只要將機(jī)經(jīng)中的漢語(yǔ)部分和英語(yǔ)部分合理地聯(lián)系起來(lái)就可以了。再看下面的例子: 學(xué)校要給*學(xué)生在圖書(shū)館的書(shū)架旁邊提供柜子(locker)以提供方便。女的不同意，別的年級(jí)學(xué)生也要柜子，而且柜子在書(shū)架旁邊學(xué)生方便偷，學(xué)校不好管理。 這個(gè)機(jī)經(jīng)的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單一些，是反對(duì)態(tài)度的題目，因此其實(shí)閱讀的內(nèi)容幫助并不大。我們只要將聽(tīng)力部分的內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況翻譯成英文即可?？聪旅娴姆g:The reading passage tells us an announcement that the school will provide lockers for Grade 4 students near the bookshelf of the school library. In the listening, the girl disagrees with this statement. First, she concerns that if the Grade 4 students can have lockers in library, other grades will possibly reuire lockers as well. The school cannot supply so many lockers for all the students. Second, it is not feasible to regulate the lockers. They are close to the bookshelf, so they are probably easy to get lost. That will cause financial loss to school.

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