昆明衛(wèi)生學(xué)校校園文化:

學(xué)校倡導(dǎo)"求正超越"的校園文化。加強(qiáng)校魂和校風(fēng)建設(shè),積極營造"志存高遠(yuǎn),奮發(fā)有為"的成才氛圍。通過行為規(guī)范和社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn),著力抓好"三心"、"三立"素質(zhì)培養(yǎng),即:培育學(xué)生的愛心、信心和責(zé)任心;強(qiáng)化學(xué)生的立志、立身、立業(yè)觀念;培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立生活的能力。

實(shí)行"半軍事化"管理。堅(jiān)持把軍訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生的日常行為養(yǎng)成,把解放軍文化中適用的經(jīng)驗(yàn)和方法引入學(xué)校管理,糾正不良習(xí)性,規(guī)范行為養(yǎng)成,培育"腳踏實(shí)地、果敢精煉、高效快捷、持之以恒"的從業(yè)作風(fēng)。

昆明衛(wèi)生學(xué)校管理特色:

1、學(xué)校管理理念:自我約束、自我管理、自我教育、自我發(fā)展。校風(fēng):嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、自律、上進(jìn)。師風(fēng):愛心、責(zé)任、服務(wù)、奉獻(xiàn)。學(xué)風(fēng):尊師、重道、陽光、快樂。  

2、半軍事化:學(xué)校聘請(qǐng)了一批退伍軍人,負(fù)責(zé)學(xué)生安全和紀(jì)律管理,用部隊(duì)的管理方法和經(jīng)驗(yàn)約束學(xué)生的自身行為,杜絕學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生,從而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和環(huán)境狀況,提高自身綜合素質(zhì)。  

3、教育環(huán)節(jié):從正面教育出發(fā),堅(jiān)持"曉之以理,動(dòng)之以情,耐心疏導(dǎo),化解矛盾"的方法,對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的普遍性問題,通過有針對(duì)性的普及教育和短期整頓的方法進(jìn)行解決,側(cè)重于學(xué)生認(rèn)識(shí)和自覺性的提高。  

4、制度環(huán)節(jié):定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)章制度的教育,用嚴(yán)格的制度要求規(guī)范學(xué)生的行為。  

5、考核環(huán)節(jié):增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感、競爭意識(shí),實(shí)現(xiàn)自我約束,樹立集體主義感。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生等方面進(jìn)行嚴(yán)格考核,并給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)定"三好學(xué)生"、"學(xué)生干部"、"青年志愿者"以及推薦就業(yè)緊密結(jié)合,使學(xué)生樹立責(zé)任感和危機(jī)感。  

6、及時(shí)處理三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):關(guān)鍵人、關(guān)鍵時(shí)間、關(guān)鍵部位。進(jìn)行重點(diǎn)管理,擬定獎(jiǎng)懲辦法,并進(jìn)行嚴(yán)格考核。  

7、綜合值班系統(tǒng):由值班領(lǐng)導(dǎo)、值周小組、學(xué)生處、班主任、教官、宿管老師、團(tuán)學(xué)會(huì)、校衛(wèi)隊(duì)等*組成綜合值班系統(tǒng),分工合作,全面確保學(xué)生安全和校園安全。  

8、三三制管理模式:實(shí)行三簽到、三清查、三抽查的管理模式,強(qiáng)化學(xué)生立志、立身、立業(yè)觀念,培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立生活的能力。

助學(xué)金 :從2013年秋季學(xué)期起,將中等職業(yè)學(xué)校助學(xué)金資助對(duì)象確定為全日制正式學(xué)籍一、*在校涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生每學(xué)年可享受1500元的助學(xué)金;家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生比例按區(qū)域確定,西部地區(qū)按在校學(xué)生的20%確定,中部地區(qū)按在校學(xué)生的15%確定,東部地區(qū)按在校學(xué)生的10%確定。

為切實(shí)減輕貧困地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),根據(jù)《*農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要(2011-2020年)》有關(guān)精神,將六盤山區(qū)等11個(gè)連片特困地區(qū)和西藏、四省藏區(qū)、新疆南疆三地州中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村學(xué)生(不含縣城)全部納入享受助學(xué)金范圍。地方出臺(tái)的中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策和助學(xué)金政策,范圍大于或相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)高于本意見的,可按照本地的辦法繼續(xù)實(shí)施。